Interprofessioneel onderwijs (IPE) vindt plaats “wanneer twee of meer beroepen over, van en met elkaar leren om effectieve samenwerking mogelijk te maken en de gezondheidsresultaten te verbeteren.” In de huidige literatuur wordt gesproken over de noodzaak van IPE, maar er is minder aandacht voor de daadwerkelijke communicatieve vaardigheden die nodig zijn binnen interprofessionele teams en hoe deze de samenwerking en gezondheidsresultaten zullen verbeteren. Veel onderzoeken beschrijven interventies die plaatsvinden tijdens klinische stages waar studenten in reeds gevormde teams werken, waardoor slechte communicatie en teaminteracties mogelijk in stand worden gehouden. Discussies gaan vaak over wanneer IPE moet worden geïntroduceerd bij studenten in de gezondheidszorg, en hoe interprofessionele samenwerking het beste kan worden gefaciliteerd.

Communicatie staat centraal bij interprofessioneel leren. Het doel van deze Special Interest Group is het stimuleren van mondiale uitwisseling en samenwerking tussen deelnemers over huidige modellen en manieren om potentiële uitdagingen in IPE aan te pakken, waarbij de nadruk specifiek ligt op communicatie. Potentieel voor doorlopende en/of collaboratieve en toekomstige educatieve wetenschappelijke activiteit is gewenst.

Doelstellingen

1. Identificeer welke onderwijsmodellen of vaardigheden bijdragen aan succesvolle interprofessionele communicatie.
2. Identificeer manieren om interprofessionele communicatie op te nemen in het gezondheidszorgcurriculum.
3. Identificeer en ontwikkel best practices voor het aanleren van interprofessionele communicatieve vaardigheden aan leerlingen en het bevorderen van de wetenschap op dit gebied.

Plan

Onze voorgestelde activiteit zou in de eerste plaats zijn het ontwikkelen van een sterke cohort van individuen die geïnteresseerd zijn in en investeren in het vooruit helpen van IPE en IP-communicatie. Terwijl deze groep zich ontwikkelt, hopen we aan de drie bovenstaande doelstellingen te gaan werken en wetenschappelijke activiteiten te kunnen bevorderen. Dit zou het potentieel hebben om de belangstelling voor de SIG te vergroten en het lidmaatschap en de activiteiten van de SIG te vergroten.

Een andere activiteit is het beginnen met het catalogiseren van bestaand werk/bronnen, het formuleren en voorstellen van onderzoek, evenals wetenschappelijke activiteiten om de interprofessionele communicatie vooruit te helpen. Het potentieel van samenwerking met onze onderzoekscollega's bij het onderzoeken van het lidmaatschap rond IP-communicatie zou ook van belang zijn.

Officieren

<a href="https://each.international/nl/members/byoung/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Brendan Jong</a>

<a href="https://each.international/nl/members/akelly/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Aengus Kelly</a>

<a href="https://each.international/nl/members/abrenneman/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Antonius Brenneman</a>

<a href="https://each.international/nl/members/cbachmann/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Cadja Bachmann</a>

<a href="https://each.international/nl/members/tjirasevijinda/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >TJ Jirasevijinda</a>

<a href="https://each.international/nl/members/slindqvist/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Susanne Lindqvist</a>

Antonius Brenneman
Carver College of Medicine, Universiteit van Iowa
anthony-brenneman@uiowa.edu

Cadja Bachmann, MME
OÄ für Medizindidaktik, FÄ für Allgemeinmedizin
Studiendekanat, Universitätsmedizin Rostock

TJ Jirasevijinda, MD
Directeur, Pediatrische Undergraduate Medical Education
Universitair hoofddocent kindergeneeskunde, Weill Corness Medicine
Thj2002@med.cornell.edu

Susanne Lindqvist PhD, SFHEA, MSc, QTS, BSc
Hoogleraar interprofessionele praktijk en directeur van het Centre for Interprofessional Practice, Universiteit van East Anglia,
S.Lindqvist@uea.ac.uk