Tværprofessionel uddannelse (IPE)

Tværprofessionel uddannelse (IPE)

Interprofessionel uddannelse (IPE) opstår "når to eller flere professioner lærer om, fra og med hinanden for at muliggøre effektivt samarbejde og forbedre sundhedsresultater." Aktuel litteratur involverer diskussion om behovet for IPE, men der er mindre fokus på de faktiske kommunikationsevner, der er nødvendige i tværprofessionelle teams, og hvordan disse vil forbedre samarbejde og sundhedsresultater. Mange undersøgelser beskriver interventioner, der opstår under kliniske praktikophold, hvor studerende arbejder i allerede dannede teams, hvilket potentielt opretholder dårlig kommunikation og teaminteraktioner. Diskussioner udvikler sig almindeligvis omkring, hvornår IPE bør introduceres til sundhedsstuderende, og hvordan tværprofessionelt samarbejde bedst faciliteres.

Kommunikation er central for tværprofessionel læring. Formålet med denne Special Interest Group er at tilskynde til global udveksling og samarbejde mellem deltagere vedrørende aktuelle modeller og måder at nærme sig potentielle udfordringer i IPE, specifikt med fokus på kommunikation. Der ønskes potentiale for løbende og/eller samarbejdende og fremtidig pædagogisk videnskabelig aktivitet.

 

Mål

 

  1. Identificer, hvilke uddannelsesmodeller eller færdigheder, der bidrager til vellykket tværprofessionel kommunikation.
  2. Identificer måder at inkorporere tværprofessionel kommunikation i sundhedsplejeplanen.
  3. Identificer og udvikle bedste praksis for undervisning af tværprofessionelle kommunikationsevner til elever og fremme stipendium på dette område.

 

Plan

Vores foreslåede aktivitet vil først og fremmest være at udvikle en stærk gruppe af personer, der er interesserede og investerede i at fremme IPE og IP-kommunikation. Mens denne gruppe udvikles, håber vi at begynde arbejdet med de tre ovenstående mål og begynde at fremme videnskabelig aktivitet. Dette ville have potentialet til at øge interessen for SIG og føje til medlemskabet og aktiviteterne i SIG.

En anden aktivitet er at begynde at katalogisere eksisterende arbejde/ressourcer, at formulere og foreslå forskning samt videnskabelige aktiviteter for at fremme tværprofessionel kommunikation. Potentialet ved at parre sig med vores forskerkolleger i forbindelse med undersøgelse af medlemskabet omkring IP Communication ville også være interessant.

 

Officerer

  • Medlemmers profil <a href="https://each.international/da/members/byoung/profile?_wpnonce=1b7077fa0c/" class="avatar_bpextra" >Brendan Young</a>
  • Medlemmers profil <a href="https://each.international/da/members/abrenneman/profile?_wpnonce=1b7077fa0c/" class="avatar_bpextra" >Anthony Brenneman</a>
  • Medlemmers profil <a href="https://each.international/da/members/cbachmann/profile?_wpnonce=1b7077fa0c/" class="avatar_bpextra" >Cadja Bachmann</a>
  • Medlemmers profil <a href="https://each.international/da/members/tjirasevijinda/profile?_wpnonce=1b7077fa0c/" class="avatar_bpextra" >TJ Jirasevijinda</a>
  • Medlemmers profil <a href="https://each.international/da/members/slindqvist/profile?_wpnonce=1b7077fa0c/" class="avatar_bpextra" >Susanne Lindqvist</a>
  •  

     

    Anthony Brenneman
    Carver College of Medicine, University of Iowa
    anthony-brenneman@uiowa.edu

    Cadja Bachmann, MME
    OÄ für Medizindidaktik, FÄ für Allgemeinmedizin
    Studiendekanat, Universitätsmedizin Rostock

    TJ Jirasevijinda, MD
    Direktør, pædiatrisk bachelormedicinsk uddannelse
    Lektor Pædiatri, Weill Corness Medicine
    Thj2002@med.cornell.edu

    Susanne Lindqvist PhD, SFHEA, MSc, QTS, BSc
    Professor i tværprofessionel praksis og direktør for Center for tværprofessionel praksis, University of East Anglia,
    S.Lindqvist@uea.ac.uk