La educación interprofesional (IPE) ocurre "cuando dos o más profesiones aprenden unas de otras para permitir una colaboración efectiva y mejorar los resultados de salud". La literatura actual incluye debates sobre la necesidad de EPI, pero se presta menos atención a las habilidades de comunicación reales necesarias dentro de los equipos interprofesionales y cómo mejorarán la colaboración y los resultados de salud. Muchos estudios describen intervenciones que ocurren durante prácticas clínicas donde los estudiantes trabajan en equipos ya formados, lo que potencialmente perpetúa la comunicación y las interacciones en equipo deficientes. Las discusiones comúnmente giran en torno a cuándo se debe presentar la EIP a los estudiantes de atención médica y cómo se facilita mejor la colaboración interprofesional.

La comunicación es fundamental para el aprendizaje interprofesional. El propósito de este Grupo de Interés Especial es fomentar el intercambio y la colaboración global entre los participantes en relación con los modelos actuales y las formas de abordar los desafíos potenciales en la EPI, centrándose específicamente en la comunicación. Se desea potencial para actividades académicas educativas continuas y/o colaborativas y futuras.

Objetivos

1. Identificar qué modelos educativos o habilidades contribuyen al éxito de la comunicación interprofesional.
2. Identificar formas de incorporar la comunicación interprofesional en el currículum de atención sanitaria.
3. Identificar y desarrollar mejores prácticas para enseñar habilidades de comunicación interprofesional a los estudiantes y promover los estudios en esta área.

Plan

Nuestra actividad propuesta sería, en primer lugar, desarrollar un grupo fuerte de personas interesadas e invertidas en hacer avanzar la EPI y la comunicación IP. A medida que se desarrolla este grupo, esperamos comenzar a trabajar en los tres objetivos mencionados anteriormente y comenzar a fomentar la actividad académica. Esto tendría el potencial de aumentar el interés en el SIG y aumentar la membresía y las actividades del SIG.

Otra actividad es comenzar a catalogar el trabajo/recursos existentes, formular y sugerir investigaciones, así como actividades académicas para hacer avanzar la comunicación interprofesional. También sería de interés la posibilidad de colaborar con nuestros colegas de investigación para encuestar a los miembros en torno a la comunicación IP.

Oficiales

<a href="https://each.international/es/members/byoung/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Brendan joven</a>

<a href="https://each.international/es/members/akelly/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Aengus Kelly</a>

<a href="https://each.international/es/members/abrenneman/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Antonio Brenneman</a>

<a href="https://each.international/es/members/cbachmann/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Cadja Bachmann</a>

<a href="https://each.international/es/members/tjirasevijinda/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >TJ Jirasevijinda</a>

<a href="https://each.international/es/members/slindqvist/profile?_wpnonce=32c310e0f3/" class="avatar_bpextra" >Susanne Lindqvist</a>

Antonio Brenneman
Facultad de Medicina Carver, Universidad de Iowa
anthony-brenneman@uiowa.edu

Cadja Bachmann
OÄ für Medizindidaktik, FÄ für Allgemeinmedizin
Studiendekanat, Universitätsmedizin Rostock

TJ Jirasevijinda, MD
Director, Educación Médica Universitaria en Pediatría
Profesor asociado de pediatría, Weill Corness Medicine
Thj2002@med.cornell.edu

Susanne Lindqvist PhD, SFHEA, MSc, QTS, BSc
Profesor de Práctica Interprofesional y Director del Centro de Práctica Interprofesional de la Universidad de East Anglia,
S.Lindqvist@uea.ac.uk