tEACH ha participado en varios proyectos nacionales para mejorar la enseñanza de la comunicación sanitaria. Basándose en estas experiencias, tEACH ha desarrollado un paquete integral de formación y consultoría que puede adaptarse a necesidades específicas. tEACH ha participado en proyectos nacionales en Polonia, Austria e Irlanda.

En colaboración con organizaciones locales, tEACH trabajó en:

• Mayor cualificación de formadores de comunicación y profesores clínicos.
• Desarrollar e implementar capacitación en habilidades de comunicación en atención médica de acuerdo con estándares basados en evidencia.
• desarrollo de una red de formadores
• Brindar asesoramiento para la implementación a nivel nacional de la capacitación en habilidades de comunicación en organizaciones de atención médica.

Los participantes valoraron altamente estas actividades.

Quien esta implicado

Facilitadores experimentados y capacitados de tEACH.

Los cursos están organizados por el Grupo de Cursos y Apoyo a Formadores.

“Gran entrenamiento. Excelente construcción de relaciones con los participantes”.
"El enfoque estructurado de la comunicación es excelente".
“Sácanos del piloto automático al que estamos acostumbrados”.

Nuestro objetivo es ayudar a una amplia gama de profesores en entornos locales a mejorar la enseñanza de habilidades de comunicación clínica. Podemos hacerlo formando formadores dentro de sus instituciones específicas.

A pedido, tEACH ayuda a desarrollar e impartir cursos en colaboración con instituciones educativas, adaptados a sus necesidades específicas. Los cursos normalmente se imparten en inglés. Dependiendo de la disponibilidad del formador, a veces es posible hacerlo en el idioma local.

Desde 2011, tEACH ha impartido cursos locales personalizados en Noruega, Sudáfrica, Polonia, Irlanda, Sri Lanka, España, Bélgica, Rusia, Moldavia y Japón. Las valoraciones de los participantes fueron extremadamente positivas.

Quien esta implicado

Facilitadores experimentados y capacitados de TEACH. Los cursos están organizados por el Grupo de Cursos y Apoyo a Formadores.

Contacto Jane Ege Möller

¿De qué se trata el proyecto?

Este grupo intercultural está llevando a cabo actualmente una revisión de alcance de los programas educativos en profesiones de atención médica. Tiene como objetivo producir:

• una visión general de los enfoques para la enseñanza de la comunicación intercultural,
• una colección de herramientas didácticas disponibles para la "base de datos de herramientas didácticas"
• recopilar evidencia y mejores prácticas en la enseñanza de la comunicación intercultural, y
• derivar un modelo para desarrollar programas educativos de comunicación intercultural en profesiones de atención médica.

Justificación del proyecto

La comunicación intercultural se ha vuelto cada vez más importante debido al aumento de la diversidad y el multiculturalismo en las sociedades.

Impacto/resultados

Resultados preliminares:

Existe una amplia variedad de estudios con respecto a temas de enseñanza, nivel de estudiantes, países, profesiones de atención médica y diseños de estudio.

• La mayoría de los estudios provienen de la educación médica y la enfermería. Existen pocos estudios en farmacia, odontología, veterinaria, dietética, intérpretes y pacientes.
• La mayoría de los estudios se han realizado en países culturalmente diversos.
• La mayoría de los programas educativos se centran en la formación de posgrado.
• Se podrían identificar una variedad de objetivos de aprendizaje y métodos de enseñanza.
• La colección de herramientas didácticas se compone principalmente de material de habla inglesa.

Está prevista una publicación.

¿Quien esta implicado?

En este proyecto participan 5 miembros de tEACH procedentes de cinco países.

Contacto Gozie Offiah

¿De qué se trata el proyecto?

El grupo de Evaluación, asistido por el prof. dr. Peter Pype está realizando actualmente una revisión de alcance sobre la evaluación escrita de las habilidades de comunicación. El proyecto comenzó en 2018. Su objetivo es proporcionar:

• una bibliografía de estudios sobre evaluación escrita de las habilidades comunicativas publicada hasta abril de 2019
• una serie de mejores prácticas para la evaluación escrita de las habilidades comunicativas
• Consejos sobre cómo estudiar e informar sobre la evaluación escrita de las habilidades comunicativas.
• un artículo que describe lo que sabemos de la literatura sobre la evaluación escrita de las habilidades comunicativas.

Justificación del proyecto

Muchas universidades y colegios tienen una gran cantidad de estudiantes. Por ello, recurren a pruebas escritas de habilidades comunicativas. Existe una laguna en la literatura sobre los pros y los contras de las pruebas escritas de habilidades comunicativas.

Impacto/resultados

Resultados preliminares:

Se encontraron 70 estudios que pudimos incluir en la revisión. Existe una amplia variedad de estudios con respecto al nivel de los estudiantes, países, profesiones sanitarias y diseños de estudios.

En muchos estudios, la evaluación escrita es sólo una pequeña parte de la investigación.

A menudo falta información sobre la prueba real.

Esperamos dar a conocer este proyecto en 2020.

¿Quien esta implicado?

En este proyecto participan 8 miembros de tEACH procedentes de ocho países.

Contacto Marc Nuland

El grupo de Evaluación ha estado trabajando en varios proyectos entregando productos que pueden ser de interés para profesores de comunicación que buscan más conocimientos y herramientas para la evaluación de habilidades comunicativas.

Curso de 2 días: ¿Cómo evaluar las habilidades comunicativas?

El curso de Evaluación cubre los principios generales de la evaluación y varias formas de evaluar las habilidades de comunicación. En el curso hay una sesión experiencial sobre OSCE, formularios de trabajo interactivos sobre evaluación escrita y evaluación de habilidades comunicativas en el lugar de trabajo. Los participantes podrán compartir sus experiencias y preguntas, y también trabajarán en sus propios nuevos proyectos de evaluación o en ideas sobre cómo mejorar o ampliar los programas de evaluación existentes en sus universidades de origen.

Talleres sobre temas de evaluación.

El grupo de Evaluación ha impartido varios talleres en congresos y reuniones internacionales. Los talleres cubrieron los siguientes temas:

• ¿Cómo seleccionar una herramienta de evaluación si la necesita?
• Principios generales de evaluación de las Habilidades Comunicativas (CS)
• Calificación global versus calificación de lista de verificación
• ¿Cómo escribir preguntas sobre comunicación utilizando viñetas de pacientes?
• "¡Ahora, evalúemos las habilidades de comunicación!" – ¿Cómo integrar la evaluación de las habilidades comunicativas en el currículo?
• Evaluación de las habilidades comunicativas en el lugar de trabajo.

Los talleres están disponibles para ser impartidos bajo petición.

Simposios sobre temas de evaluación

En conferencias anteriores de la ICCH, impartimos varios simposios sobre cuestiones relacionadas con la evaluación.

Simposio de la OSCE

La OSCE se ha convertido en uno de los métodos de evaluación más importantes de la comunicación de los profesionales de la salud. Aunque el formato se utiliza desde hace casi cuarenta años, todavía quedan cuestiones sin resolver. Este simposio permitió explorar cinco desafíos clave desde una variedad de perspectivas:

• ¿Deben evaluarse las habilidades comunicativas por separado o junto con otras habilidades clínicas?
• ¿Son mejores las listas de verificación detalladas que las calificaciones globales?
• ¿Cuál es el papel de la retroalimentación?
• ¿Qué es adecuado en la formación de examinadores?
• ¿Vale la pena el esfuerzo y el impacto en el aprendizaje de los estudiantes?

Todos los desafíos se discutieron después de una breve introducción a la literatura actual.

Práctica reflexiva en el aprendizaje de la informática (simposio)

La práctica reflexiva es una de las herramientas más importantes para aprender habilidades comunicativas. No está claro si la práctica reflexiva conduce a un desempeño diferente en la comunicación y cómo. En este simposio, la teoría se vinculó con ejemplos prácticos de práctica reflexiva, aprendizaje y desempeño en diversos entornos de práctica. Se realizaron cuatro presentaciones y se discutieron los resultados.

¿De qué se trata el proyecto?

El grupo Workplace está trabajando actualmente en el desarrollo de recursos breves para ayudar a guiar a los profesores clínicos en la enseñanza de la comunicación eficaz en el entorno clínico. Estos “Consejos para la enseñanza en el lugar de trabajo” abordan una variedad de contextos y estrategias para enseñar comunicación, como la observación y la retroalimentación, la enseñanza junto a la cama, la evaluación en el lugar de trabajo, la presentación de informes frente al paciente, la retroalimentación de pares en un entorno clínico, la retroalimentación desafiante y la evaluación clínica. razonamiento.

Justificación del proyecto

La investigación sobre el aprendizaje de la comunicación en las profesiones de la salud ha demostrado que las habilidades comunicativas de los estudiantes pueden deteriorarse a lo largo de su formación. Las investigaciones muestran una falta de refuerzo del aprendizaje en el aula en el lugar de trabajo clínico.

Impacto/resultados

Los productos son:

• Plantilla para consejos de enseñanza en el lugar de trabajo
• Consejos de enseñanza basados en el lugar de trabajo sobre
• Vídeos breves para acompañar los consejos didácticos
• Curso de enseñanza y aprendizaje en el lugar de trabajo (haga clic para obtener más información)

Se puede acceder a consejos didácticos en el sitio web de CADA uno, acompañados de breves vídeos que demuestran el uso eficaz de estas técnicas de enseñanza.

Se desarrollarán otros recursos como formaciones experienciales, talleres de conferencias,….

 ¿Quien esta implicado?

En este proyecto participan 5 miembros de tEACH procedentes de cuatro países.

Contacto Katrien Bombeke
Contacto Lode Verreyen

Cursos y apoyo a formadores

tEACH ofrece cursos para formadores y profesores de habilidades de comunicación en el cuidado de la salud en todos los grupos profesionales. Los cursos utilizan y promueven un enfoque basado en habilidades y evidencia para enseñar habilidades de comunicación. Cientos de profesores de diferentes ámbitos y profesiones de la enseñanza de la salud ya se han beneficiado de estos cursos.

Actualmente ofrecemos 6 cursos diferentes:

• Qué enseñar en la enseñanza de habilidades comunicativas: habilidades y estructura
• Cómo enseñar: Enseñanza de habilidades de comunicación experiencial
• Desafíos en la enseñanza experiencial
• Desarrollo curricular en la enseñanza de habilidades comunicativas
• Evaluación en la enseñanza de la comunicación
• Enseñanza de habilidades comunicativas basada en el lugar de trabajo

Cada curso se puede tomar por separado. Juntos proporcionan un programa integral de capacitación. Los cursos implican una combinación de métodos de aprendizaje con un enfoque particular en la participación activa de los participantes.

Hasta la fecha, todos estos cursos han sido evaluados muy positivamente por los participantes.

Para obtener más información sobre los cursos para el próximo año y/o registrarse, haga clic aquí.

¿Quien esta implicado?

En este proyecto participan 6 miembros de tEACH procedentes de seis países diferentes.

Contacto Jane Ege Möller