tEACH is betrokken geweest bij verschillende nationale projecten om het onderwijs in gezondheidszorgcommunicatie te verbeteren. Op basis van deze ervaringen heeft tEACH een uitgebreid pakket aan trainingen en consultancy ontwikkeld, dat kan worden aangepast aan specifieke behoeften. tEACH heeft deelgenomen aan nationale projecten in Polen, Oostenrijk en Ierland.

In samenwerking met lokale organisaties werkte tEACH aan:

• verdere kwalificatie van communicatietrainers en klinische docenten
• het ontwikkelen en implementeren van communicatievaardigheidstrainingen in de gezondheidszorg volgens evidence-based standaarden
• ontwikkeling van een netwerk van trainers
• advies geven over de landelijke implementatie van communicatievaardigheidstrainingen in zorgorganisaties.

Deelnemers hebben deze activiteiten hoog gewaardeerd.

Wie is betrokken

Ervaren en getrainde facilitators van tEACH.

De cursussen worden georganiseerd door de Groep Cursussen en Ondersteuning voor Trainers.

“Geweldige opleiding. Het opbouwen van een goede verstandhouding met de deelnemers.”
“Gestructureerde communicatieaanpak uitstekend.”
“Haal ons van de automatische piloot zoals we gewend zijn.”

Ons doel is om een breed scala aan leraren in lokale omgevingen te helpen bij het verbeteren van het lesgeven in klinische communicatieve vaardigheden. We kunnen dit doen door trainers op te leiden binnen hun specifieke instellingen.

Op verzoek helpt tEACH in samenwerking met onderwijsinstellingen cursussen te ontwikkelen en te geven, afgestemd op hun specifieke behoeften. Cursussen worden doorgaans in het Engels gegeven. Afhankelijk van de beschikbaarheid van trainers is het soms mogelijk om dit in de lokale taal te doen.

Sinds 2011 organiseert tEACH lokale cursussen op maat in Noorwegen, Zuid-Afrika, Polen, Ierland, Sri Lanka, Spanje, België, Rusland, Moldavië en Japan. De deelnemers waren zeer positief in hun evaluaties.

Wie is betrokken

Ervaren en getrainde facilitators van tEACH. De cursussen worden georganiseerd door de Groep Cursussen en Ondersteuning voor Trainers.

Contact Jane Ege Möller

Waar gaat het project over?

Deze interculturele groep voert momenteel een verkennend onderzoek uit naar onderwijsprogramma's voor beroepen in de gezondheidszorg. Het heeft tot doel het volgende te produceren:

• een overzicht van benaderingen voor het onderwijzen van interculturele communicatie,
• een verzameling beschikbare leermiddelen voor de ‘leermiddelendatabase’
• het verzamelen van bewijsmateriaal en beste praktijken bij het onderwijzen van interculturele communicatie, en
• een model afleiden voor het ontwikkelen van interculturele communicatie-educatieprogramma's in beroepen in de gezondheidszorg.

Reden voor het project

Interculturele communicatie is steeds belangrijker geworden als gevolg van de toename van diversiteit en multiculturalisme in samenlevingen.

Impact/resultaten

Voorlopige resultaten:

Er bestaat een grote verscheidenheid aan onderzoeken met betrekking tot onderwijsonderwerpen, het niveau van de leerlingen, landen, beroepen in de gezondheidszorg en studieontwerpen.

• De meeste studies komen uit het medisch onderwijs en de verpleegkunde. Er zijn weinig onderzoeken op het gebied van de farmacie, tandheelkunde, diergeneeskunde, diëtetiek, tolken en patiënten.
• De meeste onderzoeken zijn uitgevoerd in landen met een culturele diversiteit.
• De meeste onderwijsprogramma's richten zich op postdoctorale opleiding.
• Er kon een verscheidenheid aan leerdoelen en lesmethoden worden geïdentificeerd.
• De collectie leermiddelen bestaat voornamelijk uit Engelstalig materiaal.

Er is een publicatie gepland.

Wie is betrokken?

Bij dit project zijn 5 leden van tEACH betrokken, afkomstig uit vijf landen.

Contact Gozie Offiah

Waar gaat het project over?

De Assessmentgroep, bijgestaan door Prof. dr. Peter Pype voert momenteel een scoping review uit over de schriftelijke beoordeling van communicatieve vaardigheden. Het project is gestart in 2018. Het heeft tot doel het volgende te bieden:

• een bibliografie van onderzoeken naar schriftelijke beoordeling van communicatieve vaardigheden, gepubliceerd tot april 2019
• een aantal best practices voor schriftelijke beoordeling van communicatieve vaardigheden
• advies over hoe te studeren en te rapporteren over schriftelijke beoordeling van communicatieve vaardigheden
• een artikel waarin wordt beschreven wat we weten uit de literatuur over schriftelijke beoordeling van communicatieve vaardigheden.

Reden voor het project

Veel universiteiten en hogescholen hebben een groot aantal studenten. Daarom nemen ze hun toevlucht tot schriftelijke tests voor communicatieve vaardigheden. Er bestaat een leemte in de literatuur over de voor- en nadelen van het schriftelijk testen van communicatieve vaardigheden.

Impact/resultaten

Voorlopige resultaten:

We hebben 70 onderzoeken gevonden die we in de review konden betrekken. Er bestaat een grote verscheidenheid aan onderzoeken met betrekking tot het niveau van de leerlingen, landen, beroepen in de gezondheidszorg en studieontwerpen.

In veel onderzoeken is schriftelijke beoordeling slechts een klein onderdeel van het onderzoek.

Vaak ontbreekt er informatie over de daadwerkelijke toets.

We hopen in 2020 bekendheid te geven aan dit project.

Wie is betrokken?

Bij dit project zijn 8 leden van tEACH betrokken uit acht landen.

Contact Marc Nuland

De Assessmentgroep heeft aan verschillende projecten gewerkt en producten opgeleverd die interessant kunnen zijn voor communicatiedocenten die op zoek zijn naar meer kennis en hulpmiddelen voor de beoordeling van communicatievaardigheden.

2-daagse cursus: Hoe communicatieve vaardigheden beoordelen?

De Assessment-cursus behandelt de algemene principes van assessment en verschillende manieren om communicatieve vaardigheden te beoordelen. In de cursus is er een ervaringsgerichte sessie over OVSE's, interactieve werkvormen over schriftelijke beoordeling en werkplekgerichte beoordeling van communicatieve vaardigheden. Deelnemers zullen hun ervaringen en vragen kunnen delen, en zullen ook werken aan hun eigen nieuwe beoordelingsondernemingen of aan ideeën hoe ze bestaande beoordelingsprogramma's op hun thuisuniversiteiten kunnen verbeteren of uitbreiden.

Workshops over beoordelingsonderwerpen

De Assessmentgroep heeft diverse workshops gegeven op internationale conferenties en bijeenkomsten. De workshops behandelden de volgende onderwerpen:

• Hoe selecteer je een beoordelingsinstrument als je er een nodig hebt?
• Algemene principes voor de beoordeling van communicatieve vaardigheden (CS)
• Globale beoordeling versus checklistbeoordeling
• Hoe schrijf je vragen over communicatie met behulp van patiëntenvignetten?
• "Laten we nu de communicatieve vaardigheden beoordelen!" – Hoe kan het beoordelen van communicatieve vaardigheden in het curriculum worden geïntegreerd?
• Beoordeling van communicatieve vaardigheden op de werkplek

De workshops kunnen op aanvraag worden gegeven.

Symposia over beoordelingsonderwerpen

Op eerdere ICCH-conferenties hebben we verschillende symposia verzorgd over kwesties die verband houden met beoordeling.

OVSE-symposium

De OVSE is een van de belangrijkste beoordelingsmethoden voor de communicatie van gezondheidswerkers geworden. Hoewel het format al bijna veertig jaar wordt gebruikt, zijn er nog steeds onopgeloste vragen. Tijdens dit symposium konden vijf belangrijke uitdagingen vanuit verschillende perspectieven worden onderzocht:

• Moeten communicatieve vaardigheden afzonderlijk of samen met andere klinische vaardigheden worden beoordeeld?
• Zijn gedetailleerde checklists beter dan globale beoordelingen?
• Wat is de rol van feedback?
• Wat is adequaat in de examinatorenopleiding?
• Is het uitgegeven geld de moeite en de impact op het leerproces van de leerlingen waard?

Alle uitdagingen werden besproken na een korte introductie over de huidige literatuur.

Reflectieve praktijk bij het leren van CS (symposium)

Reflectieve praktijk is een van de belangrijkste hulpmiddelen bij het leren van communicatieve vaardigheden. Het is onduidelijk of en hoe reflectieve praktijk leidt tot andere communicatieprestaties. In dit symposium werd de theorie gekoppeld aan praktijkvoorbeelden van reflectief oefenen, leren en presteren in verschillende praktijksettings. Er zijn vier presentaties gegeven en de resultaten zijn besproken.

Waar gaat het project over?

De Werkplekgroep werkt momenteel aan het ontwikkelen van korte hulpmiddelen om klinische leraren te helpen bij effectief communicatieonderwijs in de klinische setting. Deze “Op de werkplek gebaseerde onderwijstips” behandelen een verscheidenheid aan contexten en strategieën voor het aanleren van communicatie, zoals observatie en feedback, lesgeven aan het bed, beoordeling op de werkplek, rapporteren voor de patiënt, peer-feedback in een klinische setting, uitdagende feedback en klinische feedback. redenering.

Reden voor het project

Onderzoek op het gebied van communicatieonderwijs in de gezondheidszorg heeft aangetoond dat de communicatieve vaardigheden van leerlingen in de loop van hun opleiding kunnen verslechteren. Onderzoek toont een gebrek aan versterking van klassikaal leren op de klinische werkplek aan.

Impact/resultaten

Producten zijn:

• Sjabloon voor lestips op de werkplek
• Werkplekgebaseerde onderwijstips op
• Korte video's ter begeleiding van lestips
• Cursus Onderwijzen en leren op de werkplek (klik voor meer informatie)

Lestips zijn te vinden op de ELKE website, vergezeld van korte video's waarin het effectieve gebruik van deze lestechnieken wordt gedemonstreerd.

Andere hulpmiddelen zoals ervaringsgerichte trainingen, conferentieworkshops, … zullen worden ontwikkeld.

 Wie is betrokken?

Bij dit project zijn 5 leden van tEACH betrokken, afkomstig uit vier landen.

Contact Katrien Bombeke
Contact Lode Verreyen

Cursussen en ondersteuning voor trainers

tEACH biedt cursussen aan voor trainers en docenten communicatieve vaardigheden in de gezondheidszorg voor alle beroepsgroepen. De cursussen gebruiken en bevorderen een op vaardigheden gebaseerde en evidence-based aanpak voor het aanleren van communicatieve vaardigheden. Honderden leraren uit verschillende onderwijsomgevingen en beroepen in de gezondheidszorg hebben al van deze cursussen geprofiteerd.

Momenteel bieden wij 6 verschillende cursussen aan:

• Wat te onderwijzen in het onderwijzen van communicatieve vaardigheden: vaardigheden en structuur
• Hoe les te geven: lesgeven in ervaringsgerichte communicatievaardigheden
• Uitdagingen bij ervaringsgericht lesgeven
• Curriculumontwikkeling in het onderwijs in communicatievaardigheden
• Beoordeling in communicatieonderwijs
• Werkplekgericht onderwijs in communicatieve vaardigheden

Elke cursus kan afzonderlijk gevolgd worden. Samen verzorgen zij een uitgebreid opleidingsprogramma. De cursussen omvatten een mix van leermethoden met bijzondere aandacht voor de actieve betrokkenheid van de deelnemers.

Tot nu toe zijn al deze cursussen door de deelnemers zeer positief beoordeeld.

Voor meer informatie over cursussen voor het komende jaar en/of inschrijven, Klik hier.

Wie is betrokken?

Bij dit project zijn 6 leden van tEACH betrokken, afkomstig uit zes verschillende landen.

Contact Jane Ege Möller