Ervaringen met longitudinaal communicatiecurriculumontwerp

De ontwikkeling van longitudinale communicatiecurricula houdt docenten en planners over de hele wereld momenteel bezig. Hoewel er nu uitstekende richtlijnen bestaan, blijven er uitdagingen bestaan als gevolg van regionale omstandigheden en het feit dat vaak slechts een paar mensen een zeer grote taak met veel uithoudingsvermogen moeten aanpakken. Soms kan het helpen om een duidelijke visie op het doel te hebben, namelijk hoe zou een ideaal longitudinaal curriculum eruit kunnen zien? Waar moet ik onderweg rekening mee houden? En met welke valkuilen maar ook ondersteunende factoren moet ik rekening houden? Waar moet ik vanuit een leertheoretisch perspectief rekening mee houden om leerlingen succesvol te laten leren? En wat heeft dit allemaal met golf te maken? Dit zijn de vragen die we interactief willen behandelen in het webinar.

Dr. Claudia Kiessling

Claudia Kiessling is een arts van opleiding met een masterdiploma in volksgezondheid en bekleedt de functie van voorzitter en professor voor het onderwijs in persoonlijke en interpersoonlijke competenties in de gezondheidszorg aan de Witten/Herdecke Universiteit, Duitsland. Ze is sinds 1999 betrokken bij het medisch onderwijs en werkte aan verschillende universiteiten in Duitsland en Zwitserland. Haar werkervaring omvat de ontwikkeling en implementatie van medische onderwijsprogramma's, assessment, programma-evaluatie en faculteitsontwikkeling. Leservaring omvat klinische communicatie, teamwerk, reflectie, probleemgestuurd leren en methodologie van wetenschappelijk werken. Haar onderzoeksinteresses liggen bij de ontwikkeling van beoordelingsinstrumenten op het gebied van klinische communicatie (SJTs, prestatiegericht beoordelen) en de evaluatie van onderwijsinterventies in het medisch onderwijs. Ze is sinds 2006 lid van EACH en sinds 2011 van tEACH.

De sessie vindt plaats op zoom op 28 februari van 18.00 – 19.00 uur GMT

U kunt de flyer van het evenement bekijken hier