Erfahrungen aus der Längsschnittgestaltung von Kommunikationslehrplänen

Die Entwicklung longitudinaler Kommunikationslehrpläne beschäftigt derzeit Lehrer und Planer weltweit. Obwohl es inzwischen hervorragende Richtlinien gibt, bleiben Herausforderungen aufgrund regionaler Gegebenheiten und der Tatsache, dass oft nur wenige Menschen mit viel Durchhaltevermögen eine sehr große Aufgabe bewältigen müssen. Manchmal kann es hilfreich sein, eine klare Vorstellung vom Ziel zu haben: Wie könnte ein idealer Längsschnittlehrplan aussehen? Was muss ich dabei beachten? Und welche Fallstricke aber auch unterstützende Faktoren muss ich berücksichtigen? Was muss ich aus lerntheoretischer Sicht beachten, um Lernenden erfolgreiches Lernen zu ermöglichen? Und was hat das alles mit Golf zu tun? Diesen Fragen wollen wir im Webinar interaktiv nachgehen.

Dr. Claudia Kießling

Claudia Kießling ist ausgebildete Ärztin mit einem Master-Abschluss in Public Health und ist Lehrstuhlinhaberin und Professorin für die Ausbildung persönlicher und zwischenmenschlicher Kompetenzen im Gesundheitswesen an der Universität Witten/Herdecke. Seit 1999 ist sie in der medizinischen Ausbildung tätig und arbeitete an mehreren Universitäten in Deutschland und der Schweiz. Zu ihren Berufserfahrungen gehören die Entwicklung und Umsetzung medizinischer Ausbildungsprogramme, die Beurteilung, Programmevaluierung und die Fakultätsentwicklung. Die Lehrerfahrung umfasst klinische Kommunikation, Teamarbeit, Reflexion, problembasiertes Lernen und Methodik des wissenschaftlichen Arbeitens. Ihre Forschungsinteressen liegen in der Entwicklung von Bewertungsinstrumenten im Bereich der klinischen Kommunikation (SJTs, Performance-based Assessment) und der Evaluation pädagogischer Interventionen in der medizinischen Ausbildung. Sie ist seit 2006 Mitglied von EACH und seit 2011 tEACH-Mitglied.

Die Sitzung findet am 28. Februar von 18:00 bis 19:00 Uhr GMT auf Zoom statt

Sie können den Veranstaltungsflyer einsehen Hier