Zu den aktuellen SIGs gehören:

Wir sind eine Gruppe von Pädagogen und Forschern, die Improvisationstheatertechniken nutzen, um grundlegende Fähigkeiten im Gesundheitswesen zu vermitteln.
Im Gesundheitskommunikationstraining werden Improvisationstechniken eingesetzt, um Fähigkeiten im Zusammenhang mit Empathie, Kommunikation, Teamarbeit und Belastbarkeit zu vermitteln. Diese Arbeit begann mit Viola Spolin in den Vereinigten Staaten und hat durch Keith Johnstones Impro ihre Wurzeln im Vereinigten Königreich. Improvisation basiert auf dem Konzept, dass wir uns besser miteinander verbinden können, wenn wir lernen, genau zuzuhören und auf eine Weise zu reagieren, die das Leben von uns selbst und anderen bereichert. Medizinische Improvisation ist in den Vereinigten Staaten und in anderen Ländern ein wachsendes Feld. Wir möchten eine Gemeinschaft schaffen, um Praktiker zusammenzubringen. Durch die Schaffung von Räumen und Mechanismen zum Austausch von Ideen, Erkenntnissen und Erfahrungen können wir das Feld mit einer Vielfalt an Perspektiven voranbringen.

Aufgrund der chirurgischen Besonderheiten der Zahnheilkunde und der hohen Prävalenz von Zahnarztangst bei Patientengruppen müssen Zahnärzte besonders auf das Wohlbefinden der Patienten und ihre Behandlungserfahrung achten. Diese SIG soll daher eine Netzwerkplattform für Kommunikationsforscher, Zahnmediziner und Lehrer zum Austausch von Ideen/Gedanken, Wissen, Fachwissen und Erfahrungen bieten, um Forschungs- und Lehrkooperationen zu fördern und internationale/nationale Verbindungen zu stärken. Wir heißen jeden willkommen, der Leidenschaft und Interesse an kommunikativen Aspekten der Zahn-/Mundgesundheit hat.

Der Unterricht in Kommunikationsfähigkeiten richtet sich traditionell an „alle Menschen“, die aus der Sicht der Primärversorgung kommen, und lässt sich nicht direkt auf Chirurgen übertragen. Diese SIG wird ein zentraler Ort für Interessengruppen in der chirurgischen Kommunikation sein, um klinische, Forschungs- und Lehrideen auszutauschen, Forschungsprojekte zu entwerfen und durchzuführen sowie Kommunikationslehrpläne zu entwerfen, umzusetzen und zu bewerten.

Kommunikation in der Veterinärmedizin ist eine komplexe Tätigkeit, da sie erfordert, dass mehrere Interessengruppen im Prozess der gemeinsamen Entscheidungsfindung in der Tierpflege auf dem gleichen Stand sind. Ein Hauptziel dieser SIG ist die Unterstützung der Entwicklung und Nutzung von Kommunikationsstrategien für den gesamten Pflegebereich rund um einen Tierpatienten, um die Patientenergebnisse zu verbessern.

Das Hauptziel dieser SIG besteht darin, ein Netzwerk von JEDEM Mitgliedern aufzubauen, die Forscher sind, die im Bereich des Lernens und Lehrens von Gesundheitskommunikation tätig sind, um die Kommunikation und die Möglichkeit zum Austausch von Forschungsplänen und Fachwissen zu erleichtern.

Interprofessionelle Bildung (IPE) liegt vor, „wenn zwei oder mehr Berufe voneinander, voneinander und miteinander lernen, um eine effektive Zusammenarbeit zu ermöglichen und die Gesundheitsergebnisse zu verbessern.“ In der aktuellen Literatur wird die Notwendigkeit von IPE diskutiert, der Schwerpunkt liegt jedoch weniger auf den tatsächlichen Kommunikationsfähigkeiten, die in interprofessionellen Teams benötigt werden, und darauf, wie diese die Zusammenarbeit und die Gesundheitsergebnisse verbessern. Der Zweck dieser Interessengruppe besteht darin, den globalen Austausch und die Zusammenarbeit zwischen den Teilnehmern über aktuelle Modelle und Möglichkeiten zur Bewältigung potenzieller Herausforderungen im IPE zu fördern, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf der Kommunikation liegt. Erwünscht ist die Möglichkeit einer laufenden und/oder gemeinschaftlichen und zukünftigen bildungswissenschaftlichen Tätigkeit.

Es kann argumentiert werden, dass Forschung, Lehre und Lehrplanentwicklung im Gesundheitswesen bis zu einem gewissen Grad von der Ärzteschaft „dominiert“ wurden, die hart daran gearbeitet hat, einen systematischen und gemeinschaftlichen Ansatz für diesen wichtigen Aspekt der Bildung zu entwickeln. Während die meisten Erkenntnisse aus dieser Gruppe direkt auf die Krankenpflegeausbildung übertragbar sind, erscheint es an der Zeit, die spezifischen Herausforderungen und Bedürfnisse der Krankenpflege als Beruf zu untersuchen und gemeinsam daran zu arbeiten, den Einflussbereich in Zukunft zu erweitern. Durch diese SIG werden die Artikulation, Entwicklung und Bewertung des pflegefachspezifischen und pflegefachsensiblen Wissens, der Modelle und Strategien, die die unabhängige und interprofessionelle Gesundheitskommunikationspraxis der Pflegekräfte beeinflussen und optimieren, bereichert.

Unser Ziel ist es, einen kohärenten interdisziplinären und interprofessionellen Ansatz zur Erforschung und Schulung sprachlicher und kultureller Diskordanz in der Kommunikation im Gesundheitswesen zu fördern. Wir laden gleichgesinnte Forscher, Kliniker, Pädagogen, Studenten und politische Entscheidungsträger ein, sich uns anzuschließen, um ein internationales Netzwerk aufzubauen, potenzielle Forschungsbereiche zu erkunden und internationale Zusammenarbeit zu entwickeln.

Das Verona Network on Sequence Analysis traf sich, um kritische Kommunikationssequenzen zwischen Gesundheitsdienstleistern und Patienten zu untersuchen, in denen Patienten emotionalen Stress signalisieren oder ausdrücken. Das Fehlen einer gemeinsamen Grundlage bei der Definition von Hinweisen und Bedenken führte zu der Entscheidung, einen Konsensprozess über die Definition von Hinweisen und Bedenken und anschließend über die Definition der Reaktionen von Gesundheitsdienstleistern auf solche Äußerungen einzuleiten. Mit dem Ziel, vergleichende Forschung auf der Grundlage einer gemeinsamen Sprache zu erleichtern, entstand aus dem Prozess die Verona Coding Definitions of Emotional Sequences (VR-CoDES), die aus zwei Handbüchern besteht, eines für Hinweise und Bedenken von Patienten und eines für Gesundheitsdienstleister Antworten.

Das yEACH-Netzwerk zielt darauf ab, alle Nachwuchskräfte innerhalb von EACH zu verbinden und zu unterstützen, unabhängig davon, ob es sich um Forscher, Pädagogen oder Kliniker handelt. Das yEACH-Netzwerk steht jedem aktiven Mitglied von EACH offen, das innerhalb von zehn Jahren seine akademische Forschungs- und/oder Lehrkarriere im Bereich Gesundheitskommunikation beginnt.