Expériences issues de la conception longitudinale de programmes de communication

Le développement de programmes de communication longitudinale occupe actuellement les enseignants et les planificateurs du monde entier. Bien qu'il existe désormais d'excellentes lignes directrices, des défis subsistent en raison des conditions régionales et du fait que souvent seules quelques personnes doivent s'attaquer à une tâche très vaste avec beaucoup de persévérance. Parfois, il peut être utile d’avoir une vision claire de l’objectif, à savoir à quoi pourrait ressembler un programme d’études longitudinal idéal ? Que dois-je prendre en compte en cours de route ? Et quels sont les pièges mais aussi les facteurs favorables dont je dois tenir compte ? Que dois-je considérer du point de vue de la théorie de l’apprentissage afin d’aider les apprenants à réussir leur apprentissage ? Et qu’est-ce que tout cela a à voir avec le golf ? Ce sont les questions que nous souhaitons aborder de manière interactive dans le webinaire.

Dr Claudia Kiessling

Claudia Kiessling est médecin de formation et titulaire d'un master en santé publique et occupe le poste de présidente et de professeur pour l'éducation aux compétences personnelles et interpersonnelles dans les soins de santé à l'université de Witten/Herdecke, en Allemagne. Elle est impliquée dans l'enseignement médical depuis 1999, travaillant dans plusieurs universités en Allemagne et en Suisse. Son expérience professionnelle comprend l'élaboration et la mise en œuvre de programmes de formation médicale, l'évaluation des programmes et le développement du corps professoral. L'expérience d'enseignement comprend la communication clinique, le travail d'équipe, la réflexion, l'apprentissage par problèmes et la méthodologie du travail scientifique. Ses intérêts de recherche portent sur le développement d'instruments d'évaluation dans le domaine de la communication clinique (SJT, évaluation basée sur la performance) et sur l'évaluation des interventions éducatives en éducation médicale. Elle est membre de EACH depuis 2006 et de tEACH depuis 2011.

La session aura lieu sur zoom le 28 février de 18h à 19h GMT

Vous pouvez consulter le flyer de l'événement ici