Événements
EACH organise de grandes conférences internationales sur la recherche et l'enseignement en communication de santé pour rassembler la communauté des chercheurs, éducateurs et praticiens en santé ainsi que des ateliers, cours et rencontres sur des composantes spécifiques de recherche et d'enseignement de la communication de santé pour les enseignants et les chercheurs.
Événements à venir
Conférences passées
La Conférence internationale sur la communication dans les soins de santé (ICCH 2022) a eu lieu à la Glasgow Caledonian University à Glasgow, en Écosse, du 5 au 9 septembre 2022.
La conférence a réuni la communauté des chercheurs, des enseignants, des praticiens et des décideurs politiques du monde entier dans le domaine de la santé. Il a fourni une opportunité unique d’échange international et interactif d’idées et de résultats d’activités d’éducation, de recherche et de politique entre individus et institutions. Les participants ont eu l’occasion de réseauter et de partager leur travail à travers une variété de sessions diverses et passionnantes.
ICCH 2022 est organisé par EACH, en partenariat avec notre organisation sœur ACH (Académie de communication dans le domaine de la santé).
De retour en personne et incluant les options en ligne, l'ICCH 2022 proposait :
- Haute qualité, divers programme
- Renommé conférenciers principaux
- Très interactif séances
- Temps dédié à discussion et débat
- Abondant la mise en réseau opportunités
- Un extrêmement accueil chaleureux à tous!
Pour télécharger le livret du programme ICCH, veuillez Cliquez ici.
Programme
| GMT+1 | Séance parallèle 1 | Séance parallèle 2 | Séance parallèle 3 | Séance parallèle 4 |
|---|---|---|---|---|
| 0700-0745 | Bienvenue à la conférence suivi de Questions et réponses avec Professeur Dame Lesley Fallowfield, professeur de psycho-oncologie, Université du Sussex Royaume-Uni Développer des programmes éducatifs efficaces : garantir que les sujets de communication correspondent aux besoins perçus par les professionnels de la santé, et pas seulement à ce que les éducateurs jugent important |
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| 0800-0900 | SÉANCE ORALE O1 Adapter la communication sur la santé en raison de la pandémie de COVID-19 |
SÉANCE ORALE O2 Recherche sur la communication sur des sujets difficiles |
TABLE RONDE R1 Deux pour un! Développement des qualités professionnelles en prime dans une formation en communication |
TRAVAUX EN COURS SÉANCE ORAL 1 |
| 0915-1015 | RÉSEAU N1A Séance de réseautage tEACH – connectez-vous avec le comité d’enseignement de CHAQUE |
RÉSEAU N2A VR-CoDES dans l'enseignement (et la formation) des compétences en communication en ligne – un outil pour pratiquer les compétences en communication émotionnelle |
RÉSEAU N3A De meilleurs soins grâce à de meilleures politiques : séance de réseautage pEACH |
RÉSEAU N4 Combler le fossé entre l’enseignement et la recherche en communication sur les soins de santé |
| 10h30 – 12h00 | ATELIER W1 Formation des évaluateurs pour l'évaluation de la communication : qui, quoi, comment et combien est nécessaire ? |
SYMPOSIE S1 Analyse de conversation pour analyser la communication en matière de soins de santé – des soins primaires à la table d'opération |
SYMPOSIE S5 Données probantes de recherche sur la télésanté et la consultation à distance : leçons de la COVID-19 |
ATELIER W2 Rédiger des fiches de conseils pédagogiques sur place : créer et partager une expertise basée sur le lieu de travail |
| 1200-1230 | Exposition d'ePosters | |||
| 1230-1400 | Casser (Programme de jumelage, opportunité de se rencontrer) |
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| 1400-1445 | Conférence de bienvenue l'après-midi suivi de Questions et réponses avec Professeur Dame Lesley Fallowfield, professeur de psycho-oncologie, Université du Sussex, Royaume-Uni Développer des programmes éducatifs efficaces : garantir que les sujets de communication correspondent aux besoins perçus par les professionnels de la santé, et pas seulement à ce que les éducateurs jugent important. |
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| 1500-1630 | ATELIER W4 Jouer avec la communication interprofessionnelle : utiliser un jeu de scénarios fictifs pour mettre en pratique les compétences en communication |
ATELIER W5 Que dire : outils pour répondre au harcèlement fondé sur l'identité initié par le patient |
SYMPOSIE S2 L'émotion et la formation des médecins : des innovations pour répondre aux besoins des cliniciens d'aujourd'hui |
ATELIER W6 Défis de communication pendant Covid19 : compétences de communication de base pour la télésanté et les rencontres masquées |
| 1630-1700 | Exposition d'ePosters | |||
| 1715-1815 | SÉANCE ORALE O3 Enseignement et formation |
SÉANCE ORALE O4 Prise de décision partagée |
TABLE RONDE R2 L'édition en communication : rencontrez les éditeurs |
TABLE RONDE R3 Échange d'informations en début de carrière |
| 1830-1930 | RÉSEAU N1B Séance de réseautage tEACH – connectez-vous avec le comité d’enseignement de CHAQUE |
RÉSEAU N2B VR-CoDES dans l'enseignement (et la formation) des compétences en communication en ligne – un outil pour pratiquer les compétences en communication émotionnelle |
RÉSEAU N5A Vers une communication de santé linguistique et culturellement compétente : obstacles et solutions |
MISE EN RÉSEAU N6 Possibilité pour les participants à la conférence de réseauter sur le sujet de leur choix |
| GMT+1 | Séance parallèle 1 | Séance parallèle 2 | Séance parallèle 3 | Séance parallèle 4 |
|---|---|---|---|---|
| 0700-0730 | Questions et réponses avec Professeur Lidia Del Piccolo, professeur de psychologie clinique à l'université médicale de Vérone, Italie Les émotions comme outil clinique |
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| 0745-0915 | ATELIER W7 Différents formats de travail dans la formation médicale avec des patients simulés |
ATELIER W8 Enseigner les compétences en résolution de conflits aux équipes interprofessionnelles |
SYMPOSIE S3 : Réussir : cadres de mise en œuvre et lignes directrices d’intervention pour la communication en matière de soins de santé |
ATELIER W9 Surmonter la résistance des apprenants en compétences de communication |
| 0930-1030 | MISE EN RÉSEAU N5B Vers une communication de santé linguistique et culturellement compétente : obstacles et solutions |
MISE EN RÉSEAU N7 Session de réseautage rEACH : Une plateforme d'évaluation par les pairs pour soutenir la recherche au sein de EACH |
MISE EN RÉSEAU N8A Lancement du Groupe d'Intérêt Spécial sur la Communication Infirmière : Venez vous impliquer ! |
MISE EN RÉSEAU N9 Possibilité pour les participants à la conférence de réseauter sur le sujet de leur choix |
| 1045-1145 | SÉANCE ORALE O5 Recherche sur l'évaluation de la communication |
SÉANCE ORALE O6 Application des connaissances et médias de masse sur la COVID-19 |
TABLE RONDE R4 Partager des expériences de consultations numériques et téléphoniques et travailler avec des équipements de protection individuelle |
TRAVAUX EN COURS SÉANCE ORAL 2 |
| 1200-1230 | Clôture de la conférence du matin | |||
| 1230 – 1400 | Casser (Programme de jumelage, opportunité de se rencontrer) |
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| 1400-1430 | Questions et réponses avec Professeur Lidia Del Piccolo, professeur de psychologie clinique à l'université médicale de Vérone, Italie Les émotions comme outil clinique |
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| 1445-1615 | SYMPOSIE S4 Comment les travaux antérieurs peuvent guider les recherches actuelles et futures sur la communication médecin-patient : un hommage à Hanneke de Haes |
ATELIER W10 Comment négocier efficacement les résultats que vous désirez réellement ? |
COLLOQUE S6 Comment communiquer avec le public pendant une pandémie ? |
ATELIER W11 Stratégies pour l'enseignement des compétences en communication en ligne |
| 1630-1730 | RÉSEAU N3B De meilleurs soins grâce à de meilleures politiques : séance de réseautage pEACH |
MISE EN RÉSEAU N8B Lancement du Groupe d'Intérêt Spécial sur la Communication Infirmière : Venez vous impliquer ! |
MISE EN RÉSEAU N10 Groupe d'intérêt spécial chirurgical |
ATELIER W12 ASPE présente : Former des patients simulés/standardisés pour fournir des commentaires |
| 1745-1845 | COLLOQUE S7 Mettre en lumière la théorie et les méthodes de communication : opportunités et perspectives de partenariat entre l'Association internationale de communication (ICA) et EACH |
SÉANCE ORALE O7 Recherche sur la participation des patients |
SÉANCE ORALE O8 Mettre en œuvre la formation aux compétences en communication dans la pratique clinique |
TABLE RONDE R5 Explorer les préjugés implicites et l’enseignement des compétences en communication interculturelle dans l’enseignement des professions de santé |
| 1900-1930 | Clôture de la conférence avec des récompenses | |||
Résumés
Le livre des résumés peut être consulté ici.
Conférenciers en plénière
Affiche gagnante : Julia Menichetti
Symposium commémoratif Hanneke De Haes
Hébergé par ACH, en partenariat avec EACH
La conférence ICCH de 2020 devait initialement avoir lieu à Vienne, mais en raison de la pandémie de Covid-19, elle a été la première à se dérouler en ligne du 9 au 11 septembre.
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Sessions plénières
Hébergé par ACH, en partenariat avec EACH
La conférence ICCH 2019 a eu lieu à Porto du 27 au 30 octobre.
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Cliquez ici pour lire le rapport sur le Forum, tel que publié par Elsevier.
Le deuxième événement d'été EACH a eu lieu à la Regent's University de Londres du 4 au 6 septembre 2017. Ici vous pouvez télécharger le programme.
La conférence ICCH, organisée par EACH, s'est tenue en 2016 à Heidelberg du 7 au 10 septembre.
Cliquez ici pour voir les photos.
Le premier événement d'été EACH a eu lieu à la Regent's University de Londres du 24 au 26 août 2015. Ici vous pouvez télécharger le programme.
La conférence ICCH 2014 s'est tenue à Amsterdam du 28 septembre au 1er octobre. Ici, vous pouvez voir les éléments suivants :
Les présentations sont disponibles pour les membres dans l'espace membres ici.
Histoire des conférences ICCH
La série de conférences a été lancée par Gregory Makoul et Theo Schofield dans l'espoir qu'elle prenne son essor en tant que « foyer international pour les éducateurs et les chercheurs » – afin de favoriser l'échange d'idées à l'intersection de l'enseignement et de la recherche ainsi que sur le travail dans différents pays. . La série a été conçue pour rassembler des éducateurs et des chercheurs pour une exploration des idées, des innovations et des pratiques actuelles en matière de communication et d'éducation médicale. De nombreuses relations de collaboration productives ont été créées lors de la première Conférence internationale sur l'enseignement de la communication en médecine, qui s'est tenue à Oxford en 1996. Cette conférence a réuni plus de 200 personnes de 20 pays différents.
Les premières conférences portaient des noms différents et la première conférence ICCH organisée par EACH s'est tenue en 2002 à Warwick. La première conférence ICCH organisée par AACH s'est tenue en 2005 à Chicago. Depuis, l'ICCH s'organise alternativement sur le continent européen et américain et accueille chaque année davantage de délégués, en 2018 et 2019 plus de 600.
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