تجارب من تصميم مناهج الاتصالات الطولية

إن تطوير مناهج الاتصال الطولي يشغل حاليًا المعلمين والمخططين في جميع أنحاء العالم. على الرغم من وجود مبادئ توجيهية ممتازة الآن، إلا أن التحديات لا تزال قائمة بسبب الظروف الإقليمية وحقيقة أنه في كثير من الأحيان لا يضطر سوى عدد قليل من الأشخاص إلى التعامل مع مهمة كبيرة جدًا مع قدر كبير من القدرة على البقاء. في بعض الأحيان قد يكون من المفيد أن يكون لديك رؤية واضحة للهدف، أي كيف يمكن أن يبدو المنهج الطولي المثالي؟ ما الذي يجب علي مراعاته على طول الطريق؟ وما هي المزالق ولكن أيضًا العوامل الداعمة التي يجب علي مراعاتها؟ ما الذي يجب علي مراعاته من منظور نظرية التعلم لتسهيل عملية التعلم الناجحة على المتعلمين؟ وما علاقة كل هذا بالجولف؟ هذه هي الأسئلة التي نريد معالجتها بشكل تفاعلي في الندوة عبر الإنترنت.

الدكتورة كلوديا كيسلينج

كلوديا كيسلينج هي طبيبة حاصلة على درجة الماجستير في الصحة العامة وتشغل منصب رئيس وأستاذ تعليم الكفاءات الشخصية والشخصية في الرعاية الصحية في جامعة ويتن/هيرديك، ألمانيا. انخرطت في التعليم الطبي منذ عام 1999، حيث عملت في العديد من الجامعات في ألمانيا وسويسرا. وتشمل خبرتها العملية تطوير وتنفيذ برامج التعليم الطبي، والتقييم، وتقييم البرامج، وتطوير أعضاء هيئة التدريس. تشمل الخبرة التعليمية التواصل السريري، والعمل الجماعي، والتفكير، والتعلم القائم على حل المشكلات، ومنهجية العمل العلمي. اهتماماتها البحثية هي تطوير أدوات التقييم في مجال التواصل السريري (SJTs، التقييم القائم على الأداء) وتقييم التدخلات التعليمية في التعليم الطبي. لقد كانت عضوًا في EACH منذ عام 2006 وفي TEACH منذ عام 2011.

ستُعقد الجلسة عبر برنامج Zoom يوم 28 فبراير من الساعة 6 مساءً حتى 7 مساءً بتوقيت جرينتش

يمكنك مشاهدة نشرة الحدث هنا