Erfaringer fra longitudinel kommunikation Curriculum design

Udviklingen af longitudinelle læseplaner for kommunikation optager i øjeblikket lærere og planlæggere verden over. Selvom der efterhånden er udmærkede retningslinjer, er der stadig udfordringer på grund af regionale forhold og det faktum, at det ofte kun er de færreste, der skal løfte en meget stor opgave med stor udholdenhed. Nogle gange kan det hjælpe at have en klar vision om målet, nemlig hvordan kunne en ideel longitudinel læseplan se ud? Hvad skal jeg overveje undervejs? Og hvilke faldgruber men også understøttende faktorer skal jeg overveje? Hvad skal jeg overveje fra et læringsteoretisk perspektiv for at lette eleverne til succesfuld læring? Og hvad har alt dette med golf at gøre? Det er de spørgsmål, vi ønsker at behandle interaktivt i webinaret.

Dr. Claudia Kiessling

Claudia Kiessling er uddannet læge med en mastergrad i folkesundhed og har stillingen som formand og professor for uddannelsen af personlige og interpersonelle kompetencer i sundhedspleje ved Witten/Herdecke University, Tyskland. Hun har været involveret i medicinsk uddannelse siden 1999 og har arbejdet på flere universiteter i Tyskland og Schweiz. Hendes erhvervserfaring omfatter udvikling og implementering af lægeuddannelser, vurdering, programevaluering og fakultetsudvikling. Undervisningserfaring omfatter klinisk kommunikation, teamwork, refleksion, problembaseret læring og metodologi for videnskabeligt arbejde. Hendes forskningsinteresser er udvikling af vurderingsinstrumenter inden for klinisk kommunikation (SJT'er, præstationsbaseret vurdering) og evaluering af pædagogiske interventioner i lægeuddannelsen. Hun har været medlem af EACH siden 2006 og tEACH siden 2011.

Sessionen finder sted på zoom den 28. februar kl. 18.00 – 19.00 GMT

Du kan se begivenhedsfolderen her