De Improv SIG is een gastvrije groep voor iedereen die geïnteresseerd is in toegepaste improvisatie. Deze SIG streeft ernaar de kernwaarden van improvisatie te eren: aanwezig zijn, als onderdeel van een team spelen, anderen verdedigen en co-creëren. We hopen een levendige gemeenschap te creëren, geworteld in een cultuur van wederzijds respect, steun en samenwerking.

De SIG zal zich ook richten op het bevorderen van improvisatieonderzoek in het onderwijs in gezondheidszorgberoepen. In deze unieke ruimte hopen we briljante geesten, ondersteunende geesten en passies samen te brengen om middelen te beheren, te netwerken en samen te werken met andere leden over de hele wereld om onderzoek van hoge kwaliteit te produceren.

We zullen een ruimte zijn voor kennisuitwisseling om individueel en collectief leren en vooruitgang mogelijk te maken.

Welkom.

We zijn…

… een groep docenten en onderzoekers die improvisatietheatertechnieken gebruiken om essentiële gezondheidszorgvaardigheden aan te leren.

In de gezondheidszorgcommunicatietrainingen zijn improvisatietechnieken gebruikt om vaardigheden aan te leren die verband houden met empathie, communicatie, teamwerk en veerkracht. Dit werk begon met Viola Spolin in de Verenigde Staten en heeft wortels in Groot-Brittannië via Impro van Keith Johnstone. Improv is gebaseerd op het concept dat we beter met elkaar in verbinding kunnen komen als we leren goed te luisteren en te reageren op een manier die het leven van onszelf en anderen verrijkt. Medische improvisatie is een groeiend vakgebied in de Verenigde Staten en in andere landen. Wij willen graag een community creëren waar praktijkmensen samenkomen. Door ruimtes en mechanismen te creëren om ideeën, inzichten en ervaringen te delen, kunnen we het veld vooruit helpen met een diversiteit aan perspectieven.

In deze SIG vinden communicatiedocenten, curriculumontwerpers en onderzoekers een ruimte om ideeën uit te wisselen over hoe ze improvisatie en andere theatermethoden in hun eigen werk kunnen integreren. Er is een groot potentieel voor deze methoden om ons te helpen een aantal hardnekkige problemen in de gezondheidszorg aan te pakken. Deze omvatten diepgewortelde hiërarchieën, rigiditeit en ontkoppeling tussen artsen, patiënten en families.

Officieren

Ons plan

De Improv in Health Professions Education SIG zal gemeenschap bieden aan degenen die zich bezighouden met het gebruik van improvisatietheatertechnieken bij de opleiding van gezondheidswerkers. We hopen samenwerkingen op het gebied van onderzoek en onderwijs te stimuleren. We zijn van plan webinars aan te bieden over het gebruik van improvisatie in het onderwijs in gezondheidszorgberoepen en de effecten van een dergelijk curriculum te bestuderen.

Onze initiële doelstellingen omvatten:
1. Organiseren van bijeenkomsten van de SIG tijdens de jaarlijkse ICCH-bijeenkomsten.
2. Faciliteer onderzoeks- en onderwijssamenwerkingen tussen SIG-leden.
3. Verzamel informatie over de behoeften van de gemeenschap.

2023
Voer de eerste persoonlijke bijeenkomst van de SIG uit tijdens de ICCH-conferentie in Puerto Rico. Tijdens deze bijeenkomst verzamelen we contactgegevens om een directory en e-maillistserv aan te maken.

2024
Persoonlijke ontmoeting tijdens de ICCH-conferentie.
Bied webinar aan: hoe we improvisatie gebruiken in het onderwijs in gezondheidszorgberoepen. Onderzoek SIG-leden om de behoeften/wensen van de groep te begrijpen. Zet een mentorstructuur op.

2025
Volg de mentorstructuur op en stel een lijst met samenwerkingsprojecten op tijdens een persoonlijke SIG-bijeenkomst bij ICCH.
Aanbieding webinar: zo onderzoeken we het effect van verbetering in het onderwijs in gezondheidszorgberoepen.

Meer informatie over toegepaste improvisatie

Watson K. Perspectief: serious play: medische vaardigheden aanleren met improvisatietheatertechnieken. Acad Med. 2011;86(10):1260–5.

Watson K, Fu B. Medische improvisatie: een nieuwe benadering van communicatie en professionaliteitstraining. Ann Stagiair Med. 2016; 165: 591–2.

Kaplan-Liss E, Lantz-Gefroh V, Bass E, Killebrew D, Ponzio NM, Savi C, et al. Geneeskundestudenten leren empathisch en helder te communiceren door middel van improvisatie. Acad Med 2018;93(3):440–3.

Hoffmann-Longtin K, Rossing JP, Weinstein E. Twaalf tips voor het toepassen van toegepaste improvisatie in het medisch onderwijs. Med Teach 2018;40(4):351–6.

Fu B. Gemeenschappelijke basis: raamwerken voor het aanleren van improvisatievermogen in het medisch onderwijs. Leer Leer Med 2019;31(3):342–55.

Gao L, Peranson J, Nyhof-Young J, Kapoor E, Rezmovitz J. De rol van 'improvisatie' bij het leren van professionals in de gezondheidszorg: een scoping review. Medisch onderwijs. 2019;41(5):561–568. doi:10.1080/0142159X.2018. 1505033

Zelenski AB, Saldivar N, Park LS, Schoenleber V, Osman F, Kraemer S. Interprofessionele improvisatie: theatertechnieken gebruiken om studenten in de gezondheidszorg in teams empathie bij te brengen. Acad Med 2020;95(8):1210–4.

Felsman P, Gunawardena S, Seifert CM. Improv-ervaring bevordert divergerend denken, onzekerheidstolerantie en affectief welzijn. Denk vaardigheden creëren. 2020;35:1871.

Mehta A, Fu B, Chou E, Mitchell S, Fessell D. Improvisatie: artsen en geneeskunde transformeren. Medisch Wetenschappelijk Onderwijs. 2020;31(1):263–266. doi:10.1007/s40670-020-01174-

Chan C, Chou E, La Disa A, Mehta A, Zelenski A, Longtin K. Het gebruik van nominale groepstechnieken om vaardigheden te bepalen die door toegepaste improvisatie kunnen worden geleerd aan leerlingen van het beroepsonderwijs in de gezondheidszorg. PEC Innovation, deel 3, 2023,100194.