Improv SIG es un grupo de bienvenida para cualquier persona interesada en la improvisación aplicada. Este SIG aspira a honrar los valores fundamentales de la improvisación: estar presente, jugar como parte de un equipo, defender a otros y cocrear. Esperamos crear una comunidad vibrante arraigada en una cultura de respeto mutuo, apoyo y cooperación.

El SIG también se centrará en promover la investigación sobre improvisación en la educación de las profesiones sanitarias. En este espacio único, esperamos reunir mentes brillantes, espíritus solidarios y pasiones para seleccionar recursos, establecer contactos y colaborar con otros miembros a nivel mundial para producir investigaciones de alta calidad.

Seremos un espacio de intercambio de conocimientos que permita el aprendizaje y progreso individual y colectivo.

Bienvenido.

Somos…

… un grupo de educadores e investigadores que utilizan técnicas de teatro de improvisación para enseñar habilidades esenciales para la atención médica.

Se han utilizado técnicas de improvisación en la formación en comunicación sanitaria para enseñar habilidades relacionadas con la empatía, la comunicación, el trabajo en equipo y la resiliencia. Este trabajo comenzó con Viola Spolin en los Estados Unidos y tiene raíces en el Reino Unido a través del Impro de Keith Johnstone. La improvisación se basa en el concepto de que podemos conectarnos mejor entre nosotros si aprendemos a escuchar atentamente y responder de una manera que enriquezca nuestras vidas y las de los demás. La improvisación médica es un campo en crecimiento en los Estados Unidos y en otros países. Nos gustaría crear una comunidad para reunir a los practicantes. Al crear espacios y mecanismos para compartir ideas, conocimientos y experiencias, podemos hacer avanzar el campo con una diversidad de perspectivas.

En este SIG, profesores de comunicación, diseñadores curriculares e investigadores encontrarán un espacio para compartir ideas sobre cómo incorporar la improvisación y otros métodos teatrales en su propio trabajo. Estos métodos tienen un gran potencial para ayudarnos a abordar algunos problemas persistentes en la atención médica. Estos incluyen jerarquías arraigadas, rigidez y desconexión entre médicos, pacientes y familias.

Oficiales

Nuestro plan

El SIG Improv in Health Professions Education proporcionará una comunidad para quienes participan en el uso de técnicas de teatro de improvisación en la formación de profesionales de la salud. Esperamos generar colaboraciones en investigación y enseñanza. Planeamos ofrecer seminarios web sobre el tema del uso de la improvisación en la educación de las profesiones de la salud y estudiar los efectos de dicho plan de estudios.

Nuestros objetivos iniciales incluyen:
1. Organizar reuniones del SIG durante las reuniones anuales de la ICCH.
2. Facilitar colaboraciones de investigación y docencia entre los miembros del SIG.
3. Reunir información sobre las necesidades de la comunidad.

2023
Realizar la primera reunión presencial del SIG durante la Conferencia de la ICCH en Puerto Rico. En esta reunión recopilaremos información de contacto para crear un directorio y un servidor de listas de correo electrónico.

2024
Reunión en persona durante la conferencia de la ICCH.
Ofrecer seminario web: Cómo utilizamos la improvisación en la educación de las profesiones de la salud. Encuesta a los miembros del SIG para comprender las necesidades/deseos del grupo. Instituir una estructura de tutoría.

2025
Haga un seguimiento de la estructura de tutoría y diseñe una lista de proyectos colaborativos durante la reunión presencial del SIG en ICCH.
Oferta Webinar: Así estamos estudiando el efecto de la improvisación en la educación de las profesiones de la salud.

Más información sobre la improvisación aplicada

watson k. Perspectiva: juego serio: enseñanza de habilidades médicas con técnicas de teatro de improvisación. Acad Med. 2011;86(10):1260–5.

Watson K, Fu B. Improvisación médica: un enfoque novedoso para la comunicación y la formación en profesionalismo. Ann Intern Med. 2016;165: 591–2.

Kaplan-Liss E, Lantz-Gefroh V, Bass E, Killebrew D, Ponzio NM, Savi C, et al. Enseñar a los estudiantes de medicina a comunicarse con empatía y claridad mediante la improvisación. Acad Med 2018;93(3):440–3.

Hoffmann-Longtin K, Rossing JP, Weinstein E. Doce consejos para utilizar la improvisación aplicada en la educación médica. Med Teach 2018;40(4):351–6.

Fu B. Puntos en común: marcos para enseñar la capacidad de improvisación en la educación médica. Teach Learn Med 2019;31(3):342–55.

Gao L, Peranson J, Nyhof-Young J, Kapoor E, Rezmovitz J. El papel de la "improvisación" en el aprendizaje de los profesionales de la salud: una revisión del alcance. Enseñanza médica. 2019;41(5):561–568. doi:10.1080/0142159X.2018. 1505033

Zelenski AB, Saldivar N, Park LS, Schoenleber V, Osman F, Kraemer S. Improvisación interprofesional: uso de técnicas teatrales para enseñar empatía a estudiantes de profesiones de la salud en equipos. Acad Med 2020;95(8):1210–4.

Felsman P, Gunawardena S, Seifert CM. La experiencia de improvisación promueve el pensamiento divergente, la tolerancia a la incertidumbre y el bienestar afectivo. Piensa en crear habilidades. 2020;35:1871.

Mehta A, Fu B, Chou E, Mitchell S, Fessell D. Improvisación: transformando a los médicos y la medicina. Educación en ciencias médicas. 2020;31(1):263–266. doi:10.1007/s40670-020-01174-

Chan C, Chou E, La Disa A, Mehta A, Zelenski A, Longtin K. Uso de la técnica de grupo nominal para determinar las habilidades que la improvisación aplicada puede enseñar a los estudiantes de educación sobre profesiones de la salud. Innovación PEC, Volumen 3, 2023,100194.