'Werken met gesimuleerde patiënten' Identificeren van de belangrijkste strategieën voor het trainen en werken met gesimuleerde patiënten in het onderwijs in gezondheidszorgcommunicatie

Deze online cursus van twee sessies is bedoeld voor docenten op het gebied van communicatie in de gezondheidszorg die meer willen leren over de belangrijkste strategieën voor het effectief trainen en werken met gesimuleerde patiënten voor communicatieonderwijs en -beoordeling. We nodigen docenten met verschillende achtergronden en ervaringsniveaus in het werken met gesimuleerde patiënten uit om de cursus bij te wonen. Het is zeer interactief, op de deelnemers gericht en ervaringsgericht. Het zal worden gefaciliteerd door ervaren leraren en gesimuleerde patiënten van ELK.

Het is de verwachting dat deelnemers beide gekoppelde workshops zullen bijwonen.

De cursus wordt in het Engels gegeven en is zoveel mogelijk geschikt voor deelnemers voor wie Engels niet hun moedertaal is. We zijn ons ervan bewust dat instellingen in verschillende landen over uiteenlopende middelen zullen beschikken in termen van beschikbare leraren, gesimuleerde patiënten en technologie

Workshop 1: Richt zich op het trainen van gesimuleerde patiënten (SP's) om veilige, effectieve en betekenisvolle rollenspelervaringen voor alle leerlingen te bieden

Aan het einde van deze workshop kunnen deelnemers:

• Beschrijf hoe je DV’s kunt trainen om vooraf geschreven en spontaan ontwikkelde patiëntcasussen realistisch in beeld te brengen
• Bepaal hoe en waarom u de inhoud van modellen voor communicatievaardigheden deelt met gesimuleerde patiënten
• Pas strategieën toe om DV's te helpen hun weergave aan te passen aan de vaardigheden die door de leerling worden gebruikt
• Gebruik technieken om de weergave van emoties door de SP te verbeteren
• Train DV’s om feedback te geven vanuit het perspectief van de patiënt 

Workshop 2: Richt zich op het trainen van leraren om het potentieel van gesimuleerde patiënten (SP's) te maximaliseren  tijdens ervaringsgericht lesgeven

Aan het einde van deze workshop kunnen deelnemers:

• Identificeer en beheer gemeenschappelijke uitdagingen die zich voordoen als onderdeel van SP-rollenspel
• Gebruik Agenda-led Outcomes Based Analysis (ALOBA) om het 'juiste' niveau van uitdaging en flexibiliteit te garanderen in een SP-rollenspel
• Demonstreren hoe je het emotieniveau in een rollenspel kunt afstemmen op de behoeften van de leerlingen
• Begeleid SP's om specifieke, beschrijvende feedback te geven aan leerlingen
• Beschrijf hoe belangrijk het is om voor en na een lessessie contact op te nemen met de SP

Facilitators

Kim Taylor
Gesimuleerde patiënt, Cambridge University UK

Kim Taylor's werk als gesimuleerde patiënt op het gebied van klinische communicatieve vaardigheden heeft geleid tot workshops en cursussen met artsen en gezondheidszorgprofessionals in het Verenigd Koninkrijk en internationaal, van Noorwegen tot de VS, van heel Europa tot Zuid-Afrika.
Op bachelorniveau werkt Kim in ervaringssessies met medische studenten aan de Universiteit van Cambridge en heeft onlangs advies gegeven over verschillende projecten voor de universiteit, waaronder gesimuleerde patiëntentraining en een evaluatie van het wervingsproces voor SP. Met een speciale interesse in de ontwikkeling van trainingsmateriaal heeft Kim gesimuleerde patiëntentrainingen bedacht en gegeven in Groot-Brittannië, Portugal, Oostenrijk, Rusland en Sri Lanka.

Sandra Winterbrand
Academisch hoofd van het Curriculum Klinische Communicatie, Norwich Medical School

Sandra werkt als universitair hoofddocent aan de Norwich Medical School, waar zij de academische leiding heeft over het klinische communicatiecurriculum. Ze heeft een achtergrond in de verpleegkunde en is al meer dan 15 jaar actief betrokken bij het onderwijzen van arts-patiëntcommunicatie aan een reeks professionele groepen, zowel op bachelor- als op postdoctoraal niveau.

Sandra is medevoorzitter van de onderwijscommissie (tEACH) binnen EACH en heeft een bijzondere interesse in:

• Ervaringsgerichte lesmethoden voor kleine groepen (inclusief online levering)
• Train de Trainers-initiatieven
• Curriculumontwerp voor gezondheidszorgcommunicatie

Marcy Rosenbaum
Universiteit van Iowa Carver College of Medicine, VS

Marcy Rosenbaum, PhD, is hoogleraar huisartsgeneeskunde aan het Carver College of Medicine van de Universiteit van Iowa in de VS. Ze is momenteel de voormalige president van EACH en voormalig covoorzitter van tEACH, de onderwijscommissie van EACH. Ze heeft ruim 30 jaar onderzoek gedaan naar en lesgegeven over klinische communicatie en medisch onderwijs, met een bijzondere nadruk op ervaringssimulatie en communicatieleren op de werkplek.

Tijdzone

De tijdzone is BST

Sluitingsdatum voor boekingen – 1 juni