Deze online cursus is bedoeld voor docenten van gezondheidswerkers op elk niveau (studenten, postdoctorale studenten, praktiserende zorgverleners) die een nieuw curriculum willen ontwikkelen of een bestaand curriculum willen verbeteren dat gericht is op klinische communicatieve vaardigheden.

In de cursus wordt onderzocht hoe een curriculum kan worden ontwikkeld dat geschikt is voor de gezondheidszorgomgeving waarin elke deelnemer opereert, wat er in het curriculum moet worden opgenomen en hoe het curriculum kan worden aangeboden en geïmplementeerd. De cursus combineert interactieve sessies voor grote groepen waarin theorie en concrete stappen bij het ontwikkelen van curricula worden gepresenteerd met sessies voor kleine groepen waarin deelnemers werken aan hun individuele behoeften op het gebied van curriculumontwikkeling.

De cursus wordt in het Engels gegeven en is zoveel mogelijk geschikt voor deelnemers voor wie Engels niet hun moedertaal is. We zijn ons ervan bewust dat instellingen in verschillende landen over verschillende middelen zullen beschikken in termen van beschikbare leraren, gesimuleerde patiënten en technologie en houden hier rekening mee bij het helpen van u. De cursus zal zeer interactief en deelnemergericht zijn en individuele deelnemers in staat stellen concrete plannen voor de toekomst te formuleren. .

Doelstellingen van de cursus: Als resultaat van deze cursus zullen de deelnemers dit kunnen

• onderwijstheorie toepassen bij het ontwerpen van curricula voor communicatieve vaardigheden
•  de kerninhoud van het communicatiecurriculum organiseren, afgestemd op de behoeften van hun leerlingen
• voor elk onderdeel van het curriculum de juiste lesmethoden selecteren
• communicatie integreren met andere klinische vaardigheden en de rest van het leerprogramma
• belangrijke kwesties beschrijven bij de evaluatie en implementatie van het communicatiecurriculum 

Cursusbegeleiders hebben ruime ervaring met het curriculum

Dag 1: 27 november, 14-18 GMT

Dag 2: 5 december 14-18 GMT

Cursusbegeleiders hebben uitgebreide ervaring met het ontwikkelen van leerplannen, het faciliteren van Train the Trainers-cursussen voor docenten in de gezondheidszorg en het lesgeven aan studenten in de gezondheidszorg op alle niveaus.

Marcy Rosenbaum, PhD, is hoogleraar huisartsgeneeskunde aan het Carver College of Medicine van de Universiteit van Iowa in de VS. Zij is de Past-President van EACH en voormalig co-voorzitter van tEACH, de onderwijscommissie van EACH. Ze heeft meer dan 30 jaar onderzoek gedaan naar en lesgegeven over klinische communicatie en medisch onderwijs en houdt toezicht op het curriculum voor communicatievaardigheden voor studenten, bewoners en praktiserende artsen. Ze heeft over de hele wereld faculteitsontwikkeling verzorgd met betrekking tot het onderwijs in communicatieve vaardigheden en het curriculum.

Dr. Gozie Offiah is senior docent en directeur van het curriculum aan het Royal College of Surgeons in Ierland en beoefent al meer dan 15 jaar de geneeskunde (met een achtergrond in chirurgie) bij de Health Service Executive (HSE). Ze is ook de klinische leider van het National Intern Training-programma in de HSE en voorzitter van de interculturele groep van tEACH. Haar onderwijservaring omvat niet-gegradueerde, postdoctorale en voortgezette medische opleidingen in onderwijs en opleiding in gezondheidszorgberoepen.

Dr. Anne Marie Regan is een praktiserend klinisch/neuropsycholoog wDe afgelopen 40 jaar werkzaam geweest in de klinische praktijk in uiteenlopende klinische omgevingen, waaronder Health Service Executive West en de National Disability Authority in Ierland. Ze is Assistant Scheme Director bij het huisartsenopleidingsprogramma van het Irish College of General Practitioners en heeft een leidende rol bij het toezicht op de ontwikkeling van een nationaal curriculum voor het onderwijzen van communicatieve vaardigheden in de postdoctorale huisartsenopleiding.

Dr. Claudia Kiessling is een arts van opleiding met een masterdiploma in volksgezondheid en bekleedt de functie van voorzitter en professor voor het onderwijs in persoonlijke en interpersoonlijke competenties in de gezondheidszorg aan de Witten/Herdecke Universiteit, Duitsland. Ze is sinds 1999 betrokken bij het medisch onderwijs en werkte aan verschillende universiteiten in Duitsland en Zwitserland. Haar werkervaring omvat de ontwikkeling en implementatie van medische onderwijsprogramma's, assessment, programma-evaluatie en faculteitsontwikkeling. Leservaring omvat klinische communicatie, teamwerk, reflectie, probleemgestuurd leren en methodologie van wetenschappelijk werken. Haar onderzoeksinteresses liggen bij de ontwikkeling van beoordelingsinstrumenten op het gebied van klinische communicatie (SJTs, prestatiegericht beoordelen) en de evaluatie van onderwijsinterventies in het medisch onderwijs. Ze is sinds 2006 lid van EACH en sinds 2011 van tEACH.

Maximaal aantal deelnemers – 18

Kosten (voor beide onderdelen)

Leden – £225 Niet-leden – £260

TIJDZONE IS GMT