Fokuserer på, hvordan lærere i kommunikationsevner kan maksimere potentialet for simulerede patienter (SP'er)  i løbet af erfaringsbaseret undervisning

Ved afslutningen af denne workshop vil deltagerne være i stand til at:

• Identificere og håndtere fælles udfordringer, der opstår som en del af SP rollespil
• Brug Agenda-led Outcomes Based Analysis (ALOBA) til at sikre det 'korrekte' niveau af udfordring og fleksibilitet i et SP-rollespil
• Demonstrer, hvordan man kalibrerer niveauet af følelser i et rollespil for at imødekomme elevernes behov
• Guide SP'er for at give specifik, beskrivende feedback til eleverne
• Beskriv vigtigheden af at tjekke ind hos SP før og efter en undervisningssession

Facilitatorer

Kim Taylor
Simuleret patient, klinisk kommunikationsfærdighedstræning

Kim Taylors arbejde som simuleret patient inden for træning i klinisk kommunikation har ført til workshops og kurser med læger og sundhedspersonale i hele Storbritannien og internationalt fra Norge til USA, i hele Europa til Sydafrika.
På bachelorniveau arbejder Kim i oplevelsessessioner med medicinstuderende ved University of Cambridge og har for nylig konsulteret om adskillige projekter for universitetet, herunder simuleret patienttræning og en gennemgang af SP-rekrutteringsprocessen.
Med en særlig interesse i udvikling af træningsmaterialer har Kim udtænkt og leveret simuleret patienttræning i Storbritannien, Portugal, Østrig, Rusland og Sri Lanka.

Sandra Winterburn
Akademisk leder for Clinical Communication Curriculum, Norwich Medical School

Sandra arbejder som lektor ved Norwich Medical School, hvor hun er akademisk leder for det kliniske kommunikationspensum. Hun har en baggrund i sygepleje og har i mere end 15 år været aktivt involveret i undervisning af kliniker-patientkommunikation til en række faggrupper, både på bachelor- og postgraduat-niveau.

Sandra er medformand for undervisningsudvalget (tEACH) i EACH og har en særlig interesse i:

• Små gruppe erfaringsbaserede undervisningsmetoder (inklusive online levering)
• Træn Trainers initiativer
• Curriculum Design for Healthcare Communication

Marcy Rosenbaum
University of Iowa Carver College of Medicine, USA

Marcy Rosenbaum, PhD, er professor i familiemedicin ved University of Iowa Carver College of Medicine i USA. Hun er i øjeblikket formand for EACH og tidligere medformand for tEACH, undervisningsudvalget for EACH. Hun har forsket i og undervist i klinisk kommunikation og medicinsk uddannelse i over 30 år med særlig vægt på erfaringssimulering og arbejdspladsbaseret kommunikationslæring.

Tidszone

Tidszonen er GMT.

Registrering

Bemærk fremmøde kl Workshop 1 er påkrævet for at deltage i denne workshop.

Bestil venligst senest den 4. februar