Se centra en cómo los profesores de habilidades comunicativas pueden maximizar el potencial de los pacientes simulados (SP)  durante enseñanza experiencial

Al finalizar este taller los participantes podrán:

• Identificar y gestionar los desafíos comunes que surgen como parte del juego de roles de SP.
• Utilice el análisis basado en resultados dirigido por la agenda (ALOBA) para garantizar el nivel "correcto" de desafío y flexibilidad en un juego de rol de SP
• Demostrar cómo calibrar el nivel de emoción en un juego de roles para satisfacer las necesidades de los alumnos.
• Guíe a los SP para que brinden comentarios específicos y descriptivos a los alumnos.
• Describir la importancia de consultar con el SP antes y después de una sesión de enseñanza.

Facilitadores

Kim Taylor
Paciente simulado, capacitación en habilidades de comunicación clínica

El trabajo de Kim Taylor como paciente simulado en el campo de la capacitación en habilidades de comunicación clínica ha dado lugar a talleres y cursos con médicos y profesionales de la salud en todo el Reino Unido e internacionalmente, desde Noruega hasta EE. UU., desde Europa hasta Sudáfrica.
A nivel universitario, Kim trabaja en sesiones experienciales con estudiantes de medicina en la Universidad de Cambridge y recientemente ha sido consultora en varios proyectos para la Universidad, incluida la capacitación de pacientes simulados y una revisión del proceso de reclutamiento de SP.
Con especial interés en el desarrollo de materiales de formación, Kim ha ideado e impartido formación de pacientes simulados en el Reino Unido, Portugal, Austria, Rusia y Sri Lanka.

Sandra Winterburn
Líder académico del plan de estudios de comunicación clínica, Facultad de Medicina de Norwich

Sandra trabaja como profesora asociada en la Facultad de Medicina de Norwich, donde es directora académica del plan de estudios de comunicación clínica. Tiene experiencia en enfermería y ha participado activamente en la enseñanza de la comunicación médico-paciente a una variedad de grupos profesionales, tanto a nivel de pregrado como de posgrado, durante más de 15 años.

Sandra es copresidenta del comité docente (tEACH) dentro de EACH y tiene un interés particular en:

• Métodos de enseñanza experiencial en grupos pequeños (incluida la impartición en línea)
• Iniciativas de formación de formadores
• Diseño Curricular para la Comunicación Sanitaria

Marcy Rosenbaum
Facultad de Medicina Carver de la Universidad de Iowa, EE. UU.

Marcy Rosenbaum, PhD, es profesora de Medicina Familiar en la Facultad de Medicina Carver de la Universidad de Iowa en Estados Unidos. Actualmente es la presidenta de EACH y ex copresidenta de tEACH, el comité docente de EACH. Ha realizado investigaciones y enseñado sobre comunicación clínica y educación médica durante más de 30 años, con especial énfasis en la simulación experiencial y el aprendizaje de la comunicación basado en el lugar de trabajo.

Zona horaria

La zona horaria es GMT.

Registro

Tenga en cuenta la asistencia a Taller 1 Se requiere para asistir a este taller.

Reserva antes del 4 de febrero