Fokuserer på, hvordan man træner simulerede patienter (SP'er) til at levere sikkert, effektivt og meningsfuldt rollespil for dine elever

Ved afslutningen af denne workshop vil deltagerne være i stand til at:

• Beskriv, hvordan man træner SP'er til realistisk at skildre forudskrevne og spontant udviklede patientcases
• Forklar hvordan og hvorfor man deler indholdet af modeller for kommunikationsfærdigheder med simulerede patienter
• Anvend strategier for at hjælpe SP'ere med at tilpasse deres fremstilling som svar på de færdigheder, som den lærende bruger
• Nyttige teknikker til at forbedre SPs fremstilling af følelser
• Træn SP'ere til at give feedback fra patientens perspektiv 

Workshop to: Fokuserer på, hvordan lærere i kommunikationsevner kan maksimere potentialet for simulerede patienter (SP'er)  i løbet af erfaringsbaseret undervisning

Ved afslutningen af denne workshop vil deltagerne være i stand til at:

• Identificere og håndtere fælles udfordringer, der opstår som en del af SP rollespil
• Brug Agenda-led Outcomes Based Analysis (ALOBA) til at sikre det 'korrekte' niveau af udfordring og fleksibilitet i et SP-rollespil
• Demonstrer, hvordan man kalibrerer niveauet af følelser i et rollespil for at imødekomme elevernes behov
• Guide SP'er for at give specifik, beskrivende feedback til eleverne
• Beskriv vigtigheden af at tjekke ind hos SP før og efter en undervisningssession

Facilitatorer

Kim Taylor
Simuleret patient, klinisk kommunikationsfærdighedstræning

Kim Taylors arbejde som simuleret patient inden for træning i klinisk kommunikation har ført til workshops og kurser med læger og sundhedspersonale i hele Storbritannien og internationalt fra Norge til USA, i hele Europa til Sydafrika.
På bachelorniveau arbejder Kim i oplevelsessessioner med medicinstuderende ved University of Cambridge og har for nylig konsulteret om adskillige projekter for universitetet, herunder simuleret patienttræning og en gennemgang af SP-rekrutteringsprocessen.
Med en særlig interesse i udvikling af træningsmaterialer har Kim udtænkt og leveret simuleret patienttræning i Storbritannien, Portugal, Østrig, Rusland og Sri Lanka.

Sandra Winterburn
Akademisk leder for Clinical Communication Curriculum, Norwich Medical School

Sandra arbejder som lektor ved Norwich Medical School, hvor hun er akademisk leder for det kliniske kommunikationspensum. Hun har en baggrund i sygepleje og har i mere end 15 år været aktivt involveret i undervisning af kliniker-patientkommunikation til en række faggrupper, både på bachelor- og postgraduat-niveau.

Sandra er medformand for undervisningsudvalget (tEACH) i EACH og har en særlig interesse i:

• Små gruppe erfaringsbaserede undervisningsmetoder (inklusive online levering)
• Træn Trainers initiativer
• Curriculum Design for Healthcare Communication

Marcy Rosenbaum
University of Iowa Carver College of Medicine, USA

Marcy Rosenbaum, PhD, er professor i familiemedicin ved University of Iowa Carver College of Medicine i USA. Hun er i øjeblikket formand for EACH og tidligere medformand for tEACH, undervisningsudvalget for EACH. Hun har forsket i og undervist i klinisk kommunikation og medicinsk uddannelse i over 30 år med særlig vægt på erfaringssimulering og arbejdspladsbaseret kommunikationslæring.

Tidszone

Tidszonen er GMT.

Bestil venligst senest den 4. februar