La présentation sera suivie de 10 minutes de questions-réponses et de 30 minutes de réseautage guidé animé par
membres du groupe de connectivité rEACH.

Apprécier le rôle des relations dans la recherche

Animateur – Jennifer Gerwing, Hôpital universitaire d'Akershus

Jennifer étudie la communication en matière de soins de santé à l'aide d'interactions cliniques enregistrées sur vidéo, en se concentrant sur les comportements de communication observables des interlocuteurs lorsqu'ils parlent ensemble. Elle travaille en équipes collaboratives, de sorte que la recherche repose sur une base solide en théorie dialogique, est pertinente pour la pratique clinique et peut être utile pour l'éducation et la formation. Son expertise réside dans le travail inductif, en adaptant les analyses systématiques à des questions de recherche spécifiques. Elle travaille actuellement à l'unité de recherche sur les services de santé de l'hôpital universitaire d'Akershus (Norvège) et à la division du travail préhospitalier du département des soins infirmiers et de la promotion de la santé de l'université d'OsloMet (Norvège). Les collaborations actuelles incluent des chercheurs de Norvège, des Pays-Bas, de Pologne, du Canada et des États-Unis.

Résumé de la présentation :

Dans cette présentation, Jennifer partagera son parcours professionnel, d'assistante de recherche junior enthousiaste dans un groupe de laboratoire d'interaction dialogique à chercheuse capable de poursuivre et de soutenir des études sur la découverte des détails de la façon dont les prestataires de soins de santé et les patients communiquent ensemble. Elle utilisera ce parcours pour partager quelques moments clés qui lui ont appris à créer et à donner du sens à son travail. En 1999, elle a commencé une formation de psychologue sociale expérimentale, travaillant avec un groupe dirigé par feu la professeure Janet Bavelas. Son groupe a conçu et mis en œuvre des expériences dialogiques, collectant des enregistrements vidéo en laboratoire et développant des microanalyses sur mesure pour tester des hypothèses. Les travaux de doctorat de Jennifer ont constitué un tournant : elle a eu l'occasion de travailler avec des vidéos personnelles d'interactions parents-enfants et a démontré que son approche analytique fonctionnait dans les interactions hors laboratoire. Après avoir terminé son doctorat en psychologie en 2008, elle a eu du mal à concilier ses compétences et ses espoirs en développement avec les emplois disponibles. C'était décourageant ! Elle aurait aimé se sentir plus optimiste car les quatorze dernières années ont été intéressantes, fructueuses et amusantes. Dans cette présentation, Jennifer partagera quelques éléments qu'elle a trouvés utiles jusqu'à présent. Elle a bénéficié de la reconnaissance et du contact avec des personnes auprès desquelles elle peut apprendre et d’être à l’affût des opportunités (parfois inattendues). Elle a appris à être assez courageuse pour envisager les possibilités sans se préoccuper trop tôt des détails sur comment et quand elles se produiront. Elle a entretenu des relations avec des personnes brillantes et amusantes qui lui ont appris l'importance de la confiance, du respect et du processus d'apprentissage continu de la collaboration multidisciplinaire.

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