Wer sollte teilnehmen

Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte von Gesundheitsfachkräften, die die zugrunde liegenden Fähigkeiten und Strukturen der Kommunikation bei Interaktionen im Gesundheitswesen erforschen möchten. Es eignet sich für Lehrkräfte mit unterschiedlicher Erfahrung, insbesondere für diejenigen, die am Anfang ihrer Lehrkarriere stehen.

Kurs „Was zu lehren ist“.

Der Kurs „Was zu unterrichten ist“ ist äußerst interaktiv und teilnehmerzentriert. Es wird von erfahrenen Lehrern von tEACH moderiert. Die Verhandlungen werden auf Englisch abgehalten und so weit wie möglich auf Teilnehmer eingegangen, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Der Hauptschwerpunkt dieses zweitägigen, nicht-stationären Kurses liegt auf der Struktur und den Fähigkeiten der Kommunikation im Gesundheitswesen. Der Kurs befasst sich mit den verschiedenen Modellen, die zur Konzeptualisierung der Kommunikation im Gesundheitswesen verwendet werden, und mit der Frage, wie diese zur Analyse der Kommunikationsfähigkeiten bei beobachteten Begegnungen mit Patienten genutzt werden können. Dies wird den Teilnehmern helfen:

• klären, was sie lehren und lernen wollen,
• Definieren Sie die individuellen spezifischen Kommunikationsfähigkeiten
• Zerlegen Sie die komplexe Aufgabe des Interviews in seine einzelnen Bestandteile.

Der Kurs wird eine Mischung aus erfahrungsorientiertem Lernen und didaktischem Unterricht sein. Wir werden Kommunikationsfähigkeiten erforschen, indem wir uns vorbereitete Videos ansehen. Wir werden auch in kleinen Gruppen mit simulierten Patienten arbeiten, um Situationen nachzustellen, in denen wir Kommunikationsfähigkeiten innerhalb einer Unterrichtssitzung analysieren können.

Kurs „How to Teaching“.

The course is meant for teachers of health professionals who want to learn more about key strategies to facilitate experiential communication skills teaching. It is suitable for teachers of a variety of experience with experiential educational methods.

Dieser zweitägige, nicht vor Ort stattfindende Kurs wird äußerst interaktiv, teilnehmerzentriert und erfahrungsorientiert sein. Es wird von erfahrenen Lehrern des Lehrausschusses von EACH: International Association of Communication in Healthcare geleitet. Das Feedback zu früheren Kursen war äußerst positiv.

Der Fokus Dabei geht es um die Frage, wie man unterrichtet, insbesondere um die Moderation kleiner Gruppen, und nicht darum, was man unterrichten oder wie man einen Lehrplan entwickelt. Als Ergebnis dieses Workshops werden die Teilnehmer in der Lage sein:

• Wenden Sie die Bildungstheorie an, um ein effektives Training für Kommunikationsfähigkeiten zu gestalten.
• Beschreiben Sie die Schlüsselkomponenten effektiver Trainingseinheiten für erfahrungsbezogene Kommunikationsfähigkeiten.
• Verwenden Sie Rollenspiele, Videos, kleine Gruppen und simulierte Patienten, um die Kommunikationsfähigkeiten der Lernenden zu verbessern.
• Strukturieren Sie Feedback, um das Lernen in Kommunikationstrainings zu verbessern:
• und Strategien zum Umgang mit der Dynamik großer und kleiner Gruppen in Kommunikationstrainingssitzungen beschreiben.

Der Kurs wird auf Englisch abgehalten und berücksichtigt so weit wie möglich Teilnehmer, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Wer sollte teilnehmen

Der Kurs richtet sich an erfahrene Lehrer für Kommunikationsfähigkeiten für Gesundheitsfachkräfte, die ihre Fähigkeiten und ihren Enthusiasmus auffrischen und neue Strategien für einige der Herausforderungen entwickeln möchten, mit denen sie in ihrem Unterricht konfrontiert sind.

 Kurs „Die Herausforderungen“.

Dieser zweitägige Kurs wird äußerst interaktiv, teilnehmerzentriert und erfahrungsorientiert sein.

Der Schwerpunkt liegt auf allgemeinen Herausforderungen, denen man sich bei der Durchführung von Schulungen zu erfahrungsbezogenen Kommunikationsfähigkeiten gegenübersieht. Den Teilnehmern wird die Möglichkeit gegeben, einige der besonderen Herausforderungen, die sie identifizieren, zu identifizieren und an ihnen zu arbeiten.

Als Ergebnis dieses Workshops werden die Teilnehmer in der Lage sein

• Kleine Gruppen effektiver zu unterstützen und Rollenspiele, Videos und simulierte Patienten zu nutzen, um die Kommunikationsfähigkeiten der Lernenden zu verbessern.

Wir sind uns bewusst, dass Institutionen in verschiedenen Ländern über unterschiedliche Ressourcen in Bezug auf verfügbare Lehrer, simulierte Patienten und Technologie verfügen. Daher wird der Kurs in hohem Maße auf die Unterrichtspraxis der Teilnehmer zugeschnitten.

Der Kurs wird auf Englisch abgehalten und berücksichtigt so weit wie möglich Teilnehmer, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Es wird von erfahrenen Lehrern von tEACH moderiert.

Wer sollte teilnehmen

Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte von Gesundheitsberufen, die einen neuen Lehrplan entwickeln oder einen bestehenden Lehrplan für Kommunikationsfähigkeiten erweitern möchten. Es eignet sich für Lehrkräfte mit unterschiedlicher Erfahrung in der Lehrplanentwicklung.

Lehrplankurs

Der Lehrplankurs wird hochgradig interaktiv und teilnehmerzentriert sein und es den einzelnen Teilnehmern ermöglichen, konkrete Pläne für die Zukunft zu formulieren. Das Feedback zu früheren Kursen war äußerst positiv.

Der Hauptschwerpunkt dieses zweitägigen Kurses liegt auf der Entwicklung eines Lehrplans, der für das Gesundheitsumfeld geeignet ist, in dem der Teilnehmer tätig ist. Im Kurs wird untersucht, was in den Lehrplan aufgenommen werden soll und wie der Lehrplan umgesetzt und bewertet werden kann.

Als Ergebnis dieses Kurses werden die Teilnehmer in der Lage sein:

• Wenden Sie relevante pädagogische Theorien an, um effektive Lehrpläne für Kommunikationsfähigkeiten zu entwerfen
• Verstehen Sie, wie Sie sicherstellen können, dass Lernende immer mehr Fähigkeiten beherrschen und diese im Laufe der Zeit behalten
• Wählen und organisieren Sie die Kerninhalte des Kommunikationslehrplans
• Passen Sie Inhalte an die Bedürfnisse Ihrer Lernenden an
• Wählen Sie geeignete Lehrmethoden für jede Komponente des Lehrplans aus
• Integrieren Sie die Kommunikation mit anderen klinischen Fähigkeiten und dem Rest des Lernprogramms und bewerten Sie den Lehrplan.

Die Verhandlungen werden auf Englisch abgehalten und so weit wie möglich auf Teilnehmer eingegangen, deren Muttersprache Englisch nicht ist. Wir sind uns auch bewusst, dass verschiedene Institutionen in verschiedenen Ländern über unterschiedliche Ressourcen in Bezug auf verfügbare Lehrer, simulierte Patienten und Technologie verfügen.

Wer sollte teilnehmen

Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte von Gesundheitsfachkräften, die die zugrunde liegenden Prinzipien und praktischen Aspekte der Beurteilung in der Kommunikation erforschen möchten. Es eignet sich für Lehrkräfte mit unterschiedlicher Beurteilungserfahrung. Hinweis: In diesem Kurs geht es weder um detaillierte Psychometrie noch wird die gesamte Psychometrie von Beurteilungen ausführlich behandelt. Das Feedback zu früheren Kursen war sehr positiv.

Bewertungskurs

Der Bewertungskurs wird sehr interaktiv und teilnehmerzentriert sein. Es wird von erfahrenen tEACH-Mitgliedern moderiert. Die Verhandlungen werden auf Englisch abgehalten und so weit wie möglich auf Teilnehmer eingegangen, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Der Hauptschwerpunkt dieses zweitägigen Kurses liegt auf der Entwicklung von Beurteilungen, die für das Gesundheitsumfeld geeignet sind, in dem der Teilnehmer tätig ist. Ein besonderes Merkmal des Kurses ist die Möglichkeit für die Teilnehmer, aus erster Hand Erfahrungen mit verschiedenen Beurteilungsmethoden zu sammeln. Darüber hinaus haben die Teilnehmer die Möglichkeit, ihre Erfahrungen und Fragen auszutauschen und an ihren eigenen neuen Bewertungsprojekten oder an Ideen zu arbeiten, wie bestehende Bewertungsprogramme in ihrem häuslichen Bildungsumfeld verbessert oder erweitert werden können.

Der Kurs befasst sich mit der Bedeutung der Beurteilung, allgemeinen Beurteilungsprinzipien, formativer versus summativer Beurteilung, der Eignung verschiedener Methoden für unterschiedliche Beurteilungsergebnisse, der Durchführbarkeit und Kosten verschiedener Formate, der Verwendung von simulierten Patienten und Videos bei der Beurteilung, der OSCE-Beurteilung, Arbeitsplatzbeurteilung, schriftliche Beurteilung, grundlegende psychometrische Anforderungen sowie rechtliche und ethische Fragen.

Wer sollte teilnehmen

Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte von Gesundheitsberufen (z. B. Medizinstudenten, Krankenpfleger, Physiotherapeuten, Ärzte), die sich mit der klinischen Betreuung von Lernenden befassen, sowie an Pädagogen, die an der Unterstützung der klinischen Ausbildung beteiligt sind. Es eignet sich für Lehrkräfte mit unterschiedlicher Erfahrung.

Der Lehr- und Lernkurs am Arbeitsplatz

Der Kurs wird hochgradig interaktiv und teilnehmerzentriert sein und eine Mischung aus erfahrungsorientiertem Lernen und didaktischem Unterricht bieten. Es wird von erfahrenen tEACH-Moderatoren moderiert. Die Verhandlungen werden auf Englisch abgehalten und so weit wie möglich auf Teilnehmer eingegangen, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Der Hauptschwerpunkt dieses zweitägigen Kurses liegt auf Ansätzen zur Integration von Kommunikationsunterricht in den klinischen Arbeitsplatz, beispielsweise in Kliniken und auf Krankenstationen, wo die Lernenden an der Patientenversorgung beteiligt sind. Während die Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten während der klinischen Ausbildung wichtig ist, um die in formellen Kursen erlernten Kommunikationsfähigkeiten zu festigen und neue Fähigkeiten zu entwickeln, kann es für klinische Supervisoren schwierig sein, diese Aufgabe zu bewältigen. In diesem Kurs werden „informelle“ Lehrmöglichkeiten in der klinischen Kommunikation wie Rollenmodellierung, Beobachtung und Reaktion auf Patientenpräsentationen sowie formellere Einzel- und Kleingruppenansätze wie Videobesprechung, Rollenspiele und Reflexion unter Verwendung der unmittelbaren klinischen Erfahrungen der Lernenden untersucht.

Im Kurs werden die Teilnehmer in der Lage sein:

• teilen ihre Erfahrungen und Bedenken hinsichtlich Möglichkeiten, Strategien und Herausforderungen für den Kommunikationsunterricht im klinischen Umfeld
• Schulung und Befähigung klinischer Supervisoren zur Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten während des klinischen Unterrichts
• Beheben Sie die Hindernisse, mit denen Teilnehmer konfrontiert sind, wenn sie versuchen, ihre Kommunikationsfähigkeiten während der klinischen Ausbildung zu verbessern
• Üben Sie verschiedene Ansätze zur Vermittlung klinischer Kommunikationsfähigkeiten mithilfe von Materialien wie Rollenspielen, klinischen Vignetten und Videos für Auszubildende
• Finden Sie heraus, wie Erkenntnisse und Erkenntnisse aus dem Kurs in ihrem spezifischen institutionellen Umfeld praktisch umgesetzt werden können.