Während die Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten während der klinischen Ausbildung wichtig ist, um die in formellen Kursen erlernten Kommunikationsfähigkeiten zu festigen und neue Fähigkeiten zu entwickeln, kann es für klinische Supervisoren schwierig sein, diese Aufgabe zu bewältigen. Der Hauptschwerpunkt dieses Kurses liegt auf Ansätzen zur Integration von Kommunikationsunterricht in den klinischen Arbeitsplatz, beispielsweise in Kliniken und auf Krankenstationen, wo Lernende an der Patientenversorgung beteiligt sind. In diesem Kurs werden „informelle“ Lehrmöglichkeiten in der klinischen Kommunikation wie Vorbildfunktion, Beobachtung und Reaktion auf Patientenpräsentationen am klinischen Arbeitsplatz untersucht. Der Kurs wird hochgradig interaktiv und teilnehmerzentriert sein und eine Mischung aus erfahrungsorientiertem Lernen und didaktischem Unterricht bieten. Die Teilnehmer teilen ihre Erfahrungen und Bedenken hinsichtlich Möglichkeiten, Strategien und Herausforderungen für den Kommunikationsunterricht im klinischen Umfeld und/oder schulen und befähigen klinische Supervisoren, Kommunikationsfähigkeiten während des klinischen Unterrichts hervorzuheben. Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte von Gesundheitsberufen (z. B. Medizinstudenten, Krankenpfleger, Physiotherapeuten, Ärzte), die sich mit der klinischen Betreuung von Lernenden befassen, sowie an Pädagogen, die an der Unterstützung der klinischen Ausbildung beteiligt sind.

Kursziele:

• To describe challenges and obstacles to teaching communication skills in clinical context
• To use teachable moments in a busy clinical environment
• To provide feedback to learners in an effective and efficient manner

Inhalt und Format

The primary focus of this course will be on approaches to incorporating teaching about communication into the clinical workplace, such as in clinics and on hospital wards where learners participate in patient care. While teaching communication skills during clinical training is important in order to reinforce communication skills learned in formal courses and develop new skills, clinical supervisors can find this task challenging to accomplish. This course will explore “informal” clinical communication teaching opportunities such as role modeling, observation and responding to patient presentations as well as more formal one to one and small group approaches.

Der Kurs wird hochgradig interaktiv und teilnehmerzentriert sein und eine Mischung aus erfahrungsorientiertem Lernen und didaktischem Unterricht bieten:
• Participants will share their experiences and concerns regarding opportunities, strategies and challenges for communication teaching in the clinical setting and/or training and empowering clinical supervisors to emphasize communication skills during clinical teaching.
• Participants will also have the opportunity to practice and share a variety of approaches to workplace based communication skills teaching.
• Group problem solving will seek to address obstacles that participants face in attempting to emphasize communication skills during clinical training.
• All participants will be given the opportunity to identify how insights from the course can be practically implemented in their specific institutional setting and what they perceive as the most important take home points from the course.

Es wird von erfahrenen Lehrern des tEACH-Ausschusses für Kurse und Unterstützung für Trainer moderiert. Die Verhandlungen werden auf Englisch abgehalten und so weit wie möglich auf Teilnehmer eingegangen, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Moderatoren

Marcy Rosenbaum
Carver College of Medicine der Universität Iowa, USA
Marcy Rosenbaum, PhD, ist Professorin für Familienmedizin am Carver College of Medicine der University of Iowa in den USA. Derzeit ist sie Präsidentin von EACH und ehemalige Co-Vorsitzende von tEACH, dem Lehrausschuss von EACH. Sie forscht und lehrt seit über 30 Jahren über klinische Kommunikation und medizinische Ausbildung mit besonderem Schwerpunkt auf arbeitsplatzbasiertem Kommunikationslernen.

Jane Ege Møller
Abteilung für klinische Medizin, Universität Aarhus, Dänemark
Jane Ege Møller, PhD, ist außerordentliche Professorin an der Abteilung für klinische Medizin der Universität Aarhus in Dänemark und akademische Leiterin der Kurse für klinische Kommunikationsfähigkeiten für Bewohner der Region Mitteldänemark. Derzeit ist sie Co-Vorsitzende von tEACH, dem Lehrausschuss von EACH. Sie hat mehrere Schulungs- und Forschungsprojekte zum arbeitsplatzbezogenen Kommunikationstraining durchgeführt und verfügt über mehr als 15 Jahre Erfahrung im Bereich der klinischen Kommunikation und der medizinischen Ausbildung.

Die Anmeldungen werden in Kürze geöffnet

Maximale Kapazität: 18

ZEITZONE: GMT