Ce cours en ligne s'adresse aux éducateurs d'apprenants professionnels de la santé de tous niveaux (étudiants, apprenants de troisième cycle, prestataires de soins de santé en exercice) qui souhaitent développer un nouveau programme ou améliorer un programme existant axé sur les compétences en communication clinique.

Le cours explorera comment développer un programme adapté au milieu de soins de santé dans lequel chaque participant opère, ce qu'il faut inclure dans le programme et comment dispenser et mettre en œuvre le programme. Le cours combine des séances interactives en grand groupe présentant la théorie et les étapes concrètes de l'élaboration de programmes d'études avec des séances en petits groupes où les participants travaillent sur leurs besoins individuels en matière de développement de programmes.

Le cours se déroulera en anglais et accueillera autant que possible les participants dont l'anglais n'est pas la langue maternelle. Nous sommes conscients que les institutions des différents pays disposent de ressources variables en termes d'enseignants disponibles, de patients simulés et de technologie et nous en tenons compte pour vous aider. Le cours sera hautement interactif et centré sur le participant et permettra à chaque participant de formuler des plans concrets pour l'avenir. .

Objectifs du cours : Grâce à ce cours, les participants seront capables de

• appliquer la théorie pédagogique à la conception de programmes de compétences en communication
•  organiser le contenu de base du programme de communication adapté aux besoins de leurs apprenants
• sélectionner des méthodes d’enseignement appropriées pour chaque composante du programme
• intégrer la communication avec d'autres compétences cliniques et le reste du programme des apprenants
• décrire les questions clés dans l'évaluation et la mise en œuvre du programme de communication 

Les animateurs du cours ont une vaste expérience du curriculum

Jour 1 : 27 novembre, 14-18 GMT

Jour 2 : 5 décembre de 14 à 18 GMT

Animateurs de cours avoir une vaste expérience dans l'élaboration de programmes d'études, en facilitant les cours de formation des formateurs pour les éducateurs des professions de la santé et en enseignant aux apprenants professionnels de la santé à tous les niveaux.

Marcy Rosenbaum, Ph.D., est professeur de médecine familiale au Carver College of Medicine de l'Université de l'Iowa aux États-Unis. Elle est présidente sortante de EACH et ancienne coprésidente de tEACH, le comité d'enseignement de EACH. Elle mène des recherches et enseigne sur la communication clinique et la formation médicale depuis plus de 30 ans et supervise le programme de compétences en communication pour les étudiants, les résidents et les cliniciens en exercice. Elle a assuré le développement du corps professoral en matière d'enseignement et de programmes d'études en matière de compétences en communication dans le monde entier.

Dr Gozie Offiah est maître de conférences et directeur du programme d'études au Royal College of Surgeons en Irlande et a exercé la médecine (avec une formation en chirurgie) pendant plus de 15 ans au sein du Health Service Executive (HSE). Elle est également responsable clinique du programme national de formation des stagiaires au HSE et présidente du groupe interculturel de tEACH. Son expérience d'enseignement couvre la formation médicale de premier cycle, de troisième cycle et continue dans l'enseignement et la formation des professions de la santé.

Dr Anne-Marie Regan est un psychologue clinicien/neuro praticien en exercicetravaillant dans la pratique clinique dans des contextes cliniques variés au cours des 40 dernières années, notamment Health Service Executive West et National Disability Authority en Irlande. Elle est directrice adjointe du programme de formation des médecins généralistes du Irish College of General Practitioners et joue un rôle de premier plan dans la supervision du développement d'un programme national d'enseignement des compétences en communication dans le cadre de la formation postuniversitaire des médecins généralistes.

Dr Claudia Kiessling est médecin de formation et titulaire d'une maîtrise en santé publique et occupe le poste de président et de professeur pour l'éducation aux compétences personnelles et interpersonnelles dans les soins de santé à l'Université Witten/Herdecke, en Allemagne. Elle est impliquée dans l'enseignement médical depuis 1999, travaillant dans plusieurs universités en Allemagne et en Suisse. Son expérience professionnelle comprend l'élaboration et la mise en œuvre de programmes de formation médicale, l'évaluation des programmes et le développement du corps professoral. L'expérience d'enseignement comprend la communication clinique, le travail d'équipe, la réflexion, l'apprentissage par problèmes et la méthodologie du travail scientifique. Ses intérêts de recherche portent sur le développement d'instruments d'évaluation dans le domaine de la communication clinique (SJT, évaluation basée sur la performance) et sur l'évaluation des interventions éducatives en éducation médicale. Elle est membre de EACH depuis 2006 et de tEACH depuis 2011.

Nombre maximum de participants – 18

Coût (pour les deux parties)

Membres – 225 £ Non membres – 260 £

LE FUSEAU HORAIRE EST GMT