Convocatoria de participantes 2023

La Escuela de Verano de rEACH ofrece una oportunidad única para que los investigadores que inician su carrera en el campo de la comunicación sanitaria desarrollen sus habilidades, proyectos e ideas de investigación. Permite a los investigadores menos experimentados pasar tres días, en un ambiente agradable, para avanzar en el desarrollo de su investigación a través de debates interactivos entre ellos y con académicos expertos.

La Escuela de Verano tiene como objetivo preparar a los futuros líderes en la investigación de la comunicación sanitaria facilitando la interacción entre investigadores noveles y experimentados y ayudando a crear una red entre pares continua y de apoyo. REACH lleva más de 10 años organizando con éxito la Escuela de Verano.

Configuración y formato

La próxima Escuela de Verano de rEACH tendrá lugar los días 13, 14 y 15 de septiembre de 2023, con formato online.

Los participantes seleccionados tendrán la oportunidad de presentar sus ideas y proyectos de investigación y obtener comentarios personalizados detallados de expertos en el campo de la comunicación sanitaria. Dos facilitadores senior (Prof. Alexia Papageorgiou y Prof. Sarah.Peters) y dos facilitadores de inicio de carrera estarán presentes durante toda la Escuela de Verano para garantizar una tutoría de calidad, así como una conexión con la red de inicio de carrera de EACH, yEACH.

La estructura de tres días de la escuela de verano tiene como objetivo ayudar a los participantes a progresar y desarrollar significativamente su investigación en un entorno recíproco y de gran apoyo. La agenda diversa e interactiva de la escuela de verano incluye discusiones en grupos grandes y trabajo en grupos pequeños, así como tiempo para el trabajo individual y la reflexión personal. Las actividades sociales también forman una parte importante de la escuela de verano y tienen como objetivo facilitar la conexión y el networking entre participantes y facilitadores.

Las actividades se desarrollarán aproximadamente de 10:00 a 16:00 CEST.

Cómo aplicar

Damos la bienvenida a solicitudes de investigadores que inician su carrera y que estén activos en el campo de la investigación en comunicación sanitaria. Invitamos especialmente a estudiantes que planean realizar un doctorado, estudiantes de doctorado o aquellos que hayan terminado su doctorado en los últimos dos años. Los solicitantes anteriores que no fueron seleccionados pueden volver a postularse. Se requiere CADA membresía para la aceptación y participación en la Escuela de Verano, pero no es necesario enviar una solicitud (https://each.international/membership/).

Las solicitudes deben incluir lo siguiente:

• Una carta breve (de aproximadamente una página) con:
• una breve sinopsis del tema de investigación actual del solicitante en comunicación sanitaria;
• una declaración sobre por qué el solicitante desea ser parte de la Escuela de Verano y

qué desea el solicitante obtener de la Escuela de Verano y qué quiere mejorar.

• CV (máximo dos páginas A4);
• Carta de apoyo del supervisor, incluida una confirmación de que el solicitante domina el inglés.

Las solicitudes deben enviarse a India Pinker (ihp2@st-andrews.ac.uk). La convocatoria se cerrará a la medianoche del 16 de julio de 2023.(GMT)

Proceso de selección Los requisitos generales de elegibilidad incluyen que el solicitante:

• es investigador junior en el campo de la comunicación sanitaria;
• Actualmente investiga un tema relevante en la comunicación sanitaria;
• no ha participado en una Escuela de Verano de REACH anterior.

La selección de los participantes se basará en lo siguiente:

• la motivación del solicitante sobre cómo desea utilizar la Escuela de Verano para mejorar su trabajo de investigación;
• la carta de apoyo del supervisor;
• la etapa de carrera del solicitante: se da prioridad a aquellos que actualmente están realizando su doctorado y a aquellos que completaron estudios de doctorado en los últimos dos años;
• El cuerpo docente intentará encontrar una combinación equilibrada de antecedentes profesionales, país/instituto, temas y etapa de la carrera investigadora en la selección de los participantes de la Escuela de Verano.

Una vez que se les ofrezca un lugar en la Escuela de Verano, a los participantes seleccionados se les pedirá que envíen un video de 1 a 2 minutos de ellos mismos resumiendo su investigación (es decir, discurso de presentación). Estos se compartirán con todas las demás solicitudes exitosas antes del inicio de la Escuela de Verano.

Tras la solicitud exitosa, la tarifa de inscripción para la Escuela de Verano es £ £275. Tenga en cuenta que la tarifa no incluye el costo de convertirse en CADA miembro.

Plazos

La convocatoria ya está abierta

16 de julio de 2023: finaliza la convocatoria.

Finales de julio de 2023: confirmación de plazas para los participantes seleccionados

Si desea saber más sobre la Escuela de Verano, le recomendamos leer el artículo de PEC: “Expresar en lugar de impresionar: Beneficios de la escuela de verano rEACH para investigadores noveles en el campo de la comunicación sanitaria” de Amann et al., 2018 o “Mundo fragmentado, comunidad conectada: factores de éxito de la primera escuela de verano EACH en línea para investigadores que inician su carrera” por Wieringa, Pinker et al., 2022

Tras la solicitud exitosa, la tarifa de inscripción para la Escuela de Verano es de £275. Tenga en cuenta que la tarifa no incluye el costo de convertirse en CADA miembro. Puedes unirte a CADA UNO aquí

Conoce a los facilitadores

Facilitadores senior

Prof. Alexia Papageorgiou

Alexia es profesora de Comunicación Clínica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Nicosia e investigadora de la Fundación de Investigación de la Universidad de Nicosia en Chipre. También es la presidenta del Centro de Educación Médica. Tiene una Licenciatura en Psicología, una Maestría en Psicología de la Salud y un Doctorado en Psiquiatría.

Anteriormente, Alexia fue profesora en la Universidad de East Anglia, investigadora en el University College London (UCL, 2000-2003) y profesora en Birkbeck College (2000-2003). Ha diseñado e implementado nuevos planes de estudio de comunicación clínica para títulos médicos de pregrado y posgrado en el Reino Unido y Chipre y tiene una amplia experiencia en la enseñanza y evaluación de estudiantes en educación médica de pregrado y posgrado.

Las áreas de investigación de Alexia son la comunicación clínica, la educación médica, la psicología de la salud y las declaraciones anticipadas de personas que ya no pueden tomar decisiones en medicina y psiquiatría. Tiene experiencia en metodologías de investigación cuantitativa, cualitativa y mixta.

Perfil en línea: www.alexiapapageorgiou.com

Profesora Sarah Peters

Sarah es profesora de Psicología de la Salud en la Universidad de Manchester, Reino Unido, donde dirige el Centro de Psicología de la Salud de Manchester. También es codirectora del Servicio de Diseño de Investigación del Noroeste del NIHR, y apoya a investigadores y médicos en los aspectos metodológicos de las solicitudes de subvenciones.

Anteriormente, Sarah fue Directora de Habilidades de Comunicación en la Universidad de Liverpool, donde diseñó e impartió capacitación en comunicación y ciencias del comportamiento a estudiantes de medicina. La investigación de Sarah se centra en la comunicación sanitaria, particularmente en contextos desafiantes, como síntomas médicamente inexplicables, conductas poco saludables y suicidio. El objetivo general es mejorar la atención al paciente y un aspecto clave es cómo equipar a los profesionales de la salud para comunicarse de manera más efectiva con pacientes, familiares y colegas.

Sarah utiliza una variedad de métodos, pero se especializa en cómo integrar métodos cualitativos dentro de ensayos controlados aleatorios para examinar los mecanismos de acción, la aceptabilidad, la viabilidad y la implementación de intervenciones psicológicas y educativas.

Perfil en línea: https://research.manchester.ac.uk/en/persons/sarah.peters

Facilitadores junior

Dra. Julia Menichetti

Julia es una investigadora posdoctoral italiana en la Unidad de Investigación de Servicios de Salud del Hospital Universitario de Akershus, Noruega. Es psicóloga clínica con Licenciatura en Neuropsicología, Maestría en Psicología Clínica y Doctorado en Psicología Organizacional.

Julia está investigando cómo los médicos formulan y comparten información médica con los pacientes durante las interacciones clínicas. También participa o planifica proyectos sobre: (1) cómo las interacciones longitudinales relacionadas con medicamentos afectan la adherencia de pacientes ancianos con insuficiencia cardíaca, (2) el desarrollo de un curso de enseñanza para compartir información médica, (3) cómo los médicos promueven a los pacientes participación en las interacciones, (4) el papel de la curiosidad del médico en las interacciones médicas.

Julia ha utilizado una variedad de métodos cualitativos y enfoques analíticos, generalmente inductivos: desde el microanálisis de interacciones clínicas hasta el análisis temático de entrevistas individuales y grupales. También le encanta combinar y triangular diferentes métodos y enfoques, por ejemplo, vídeos de interacciones con entrevistas y/o cuestionarios y/u observaciones.

Perfil en línea: https://www.researchgate.net/profile/Julia_Menichetti

Dra. Rebeca Goulding

Rebecca es investigadora asociada en el Centro de Investigación de Servicios de Salud y Atención Primaria de la Universidad de Manchester, Reino Unido. Tiene una licenciatura en Psicología, una maestría en Medicina Comunitaria y un doctorado en Psicología de la Salud.

El doctorado de Rebecca se centró en: (A) explorar cómo las personas mayores con múltiples afecciones a largo plazo (MLTC) se comunican con el personal de atención primaria (incluido el personal de recepción, enfermeras y médicos), y (B) desarrollar una intervención para empoderar a las personas mayores con MLTC para mejorar la comunicación y reducir los riesgos para la seguridad del paciente. Actualmente está trabajando en dos proyectos relacionados con: (1) el acceso a la atención primaria y cómo se puede optimizar, y (2) la carga del tratamiento para adultos con MLTC menores de 65 años.

Rebecca es una investigadora predominantemente cualitativa. Tiene experiencia realizando revisiones sistemáticas, metaetnografías, encuestas, entrevistas, grupos focales, observaciones y entrevistas cognitivas; incluso como parte de estudios de métodos independientes, mixtos y múltiples.

Perfil en línea: https://research.manchester.ac.uk/en/persons/rebecca.goulding

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