Dieser Online-Kurs richtet sich an Ausbilder von Gesundheitsfachkräften auf allen Ebenen (Studenten, Postgraduierte, praktizierende Gesundheitsdienstleister), die einen neuen Lehrplan entwickeln oder einen bestehenden Lehrplan mit Schwerpunkt auf klinischen Kommunikationsfähigkeiten verbessern möchten.

Im Kurs wird untersucht, wie ein Lehrplan entwickelt werden kann, der für das Gesundheitsumfeld geeignet ist, in dem jeder Teilnehmer tätig ist, was in den Lehrplan aufgenommen werden soll und wie der Lehrplan bereitgestellt und umgesetzt werden kann. Der Kurs kombiniert interaktive Sitzungen in großen Gruppen, in denen Theorie und konkrete Schritte bei der Entwicklung von Lehrplänen vorgestellt werden, mit Sitzungen in kleinen Gruppen, in denen die Teilnehmer an ihren individuellen Bedürfnissen bei der Lehrplanentwicklung arbeiten.

Der Kurs wird auf Englisch abgehalten und berücksichtigt so weit wie möglich Teilnehmer, deren Muttersprache Englisch nicht ist. Wir sind uns bewusst, dass Institutionen in verschiedenen Ländern über unterschiedliche Ressourcen in Bezug auf verfügbare Lehrer, simulierte Patienten und Technologie verfügen und berücksichtigen dies bei der Unterstützung. Der Kurs wird sehr interaktiv und teilnehmerzentriert sein und es den einzelnen Teilnehmern ermöglichen, konkrete Pläne für die Zukunft zu formulieren. .

Kursziele: Als Ergebnis dieses Kurses werden die Teilnehmer dazu in der Lage sein

• Wenden Sie die Bildungstheorie auf die Gestaltung von Lehrplänen für Kommunikationsfähigkeiten an
•  Organisieren Sie die Kerninhalte des Kommunikationslehrplans, die auf die Bedürfnisse ihrer Lernenden zugeschnitten sind
• Wählen Sie geeignete Lehrmethoden für jede Komponente des Lehrplans aus
• Integrieren Sie die Kommunikation mit anderen klinischen Fähigkeiten und dem Rest des Lernprogramms
• Beschreiben Sie Schlüsselthemen bei der Bewertung und Umsetzung des Kommunikationslehrplans 

Kursleiter verfügen über umfangreiche Erfahrung im Lehrplan

Tag 1: 27. November, 14–18 GMT

Tag 2: 5. Dezember, 14–18 Uhr GMT

Kursleiter verfügen über umfassende Erfahrung in der Lehrplanentwicklung, der Durchführung von „Train the Trainers“-Kursen für Ausbilder von Gesundheitsberufen und der Ausbildung von Lernenden im Gesundheitswesen auf allen Ebenen.

Marcy Rosenbaum, PhD, ist Professor für Familienmedizin am Carver College of Medicine der University of Iowa in den USA. Sie ist die ehemalige Präsidentin von EACH und ehemalige Co-Vorsitzende von tEACH, dem Lehrausschuss von EACH. Sie forscht und lehrt seit über 30 Jahren über klinische Kommunikation und medizinische Ausbildung und betreut den Lehrplan für Kommunikationsfähigkeiten für Studenten, Assistenzärzte und praktizierende Kliniker. Sie hat auf der ganzen Welt für die Entwicklung von Lehrkräften im Zusammenhang mit der Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten und Lehrplänen gesorgt.

Dr. Gozie Offiah ist Dozent und Lehrplandirektor am Royal College of Surgeons in Irland und praktizierte über 15 Jahre lang Medizin (mit Hintergrund in Chirurgie) im Health Service Executive (HSE). Sie ist außerdem klinische Leiterin des National Intern Training-Programms an der HSE und Vorsitzende der interkulturellen Gruppe von tEACH. Ihre Lehrerfahrung umfasst Bachelor-, Postgraduierten- und fortlaufende medizinische Ausbildung in der Aus- und Weiterbildung von Gesundheitsberufen.

Dr. Anne Marie Regan ist praktizierender klinischer/Neuropsychologe wSeit 40 Jahren ist er in verschiedenen klinischen Umgebungen in der klinischen Praxis tätig, unter anderem bei Health Service Executive West und der National Disability Authority in Irland. Sie ist stellvertretende Programmdirektorin des GP-Ausbildungsprogramms des Irish College of General Practitioners und hat eine führende Rolle bei der Überwachung der Entwicklung eines nationalen Lehrplans für die Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten in der postgradualen GP-Ausbildung.

Dr. Claudia Kießling ist ausgebildeter Arzt mit einem Master-Abschluss in Public Health und hat die Position des Lehrstuhls und Professors für die Ausbildung persönlicher und zwischenmenschlicher Kompetenzen im Gesundheitswesen an der Universität Witten/Herdecke inne. Seit 1999 ist sie in der medizinischen Ausbildung tätig und arbeitete an mehreren Universitäten in Deutschland und der Schweiz. Zu ihren Berufserfahrungen gehören die Entwicklung und Umsetzung medizinischer Ausbildungsprogramme, die Beurteilung, Programmevaluierung und die Fakultätsentwicklung. Die Lehrerfahrung umfasst klinische Kommunikation, Teamarbeit, Reflexion, problembasiertes Lernen und Methodik des wissenschaftlichen Arbeitens. Ihre Forschungsinteressen liegen in der Entwicklung von Bewertungsinstrumenten im Bereich der klinischen Kommunikation (SJTs, Performance-based Assessment) und der Evaluation pädagogischer Interventionen in der medizinischen Ausbildung. Sie ist seit 2006 Mitglied von EACH und seit 2011 tEACH-Mitglied.

Maximale Teilnehmerzahl – 18

Kosten (für beide Teile)

Mitglieder – 225 £ Nichtmitglieder – 260 £

Die Zeitzone ist GMT