Wir freuen uns, einen Online-Kurs mit zwei Modulen ankündigen zu können, der sich auf „Was man bei der Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten lehren sollte“ konzentriert. Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte von Gesundheitsberufen (z. B. Lehrkräfte von Studierenden und Kliniker in Medizin, Krankenpflege, Physiotherapie usw.), die etwas Neues erforschen möchten die grundlegenden Fähigkeiten und die Struktur von Interaktionen im Gesundheitswesen.

Es eignet sich für Lehrkräfte mit unterschiedlicher Erfahrung und eignet sich besonders für diejenigen, die sich am Anfang ihrer Lehrkarriere befinden.

Dies ist eine kürzere Online-Version unseres zweitägigen jährlichen Kurses „Was zu lehren ist“, der sich auf die grundlegenden Kernkompetenzen der klinischen Kommunikation und nicht auf spezifische Kommunikationsherausforderungen konzentriert. Der Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der Struktur und den Fähigkeiten der Gesundheitskommunikation. Der Kurs befasst sich mit den verschiedenen Modellen, die zur Konzeptualisierung der Kommunikation im Gesundheitswesen verwendet werden, und analysiert die Kommunikationsfähigkeiten bei beobachteten Begegnungen mit Patienten. Dies wird den Teilnehmern helfen:

• klären, was sie lehren wollen
• Definieren Sie die individuellen spezifischen Fähigkeiten einer effektiven klinischen Kommunikation
• Zerlegen Sie die komplexe Aufgabe des Interviews in seine einzelnen Bestandteile

Wir werden Kommunikationsfähigkeiten erforschen, indem wir uns vorbereitete Videos ansehen und in kleinen Gruppen/Breakout-Räumen arbeiten.

Der Online-Kurs wird von erfahrenen Lehrern von tEACH, dem Lehrausschuss von EACH: International Association of Communication in Healthcare, geleitet. Die Verhandlungen werden auf Englisch abgehalten und so weit wie möglich auf Teilnehmer eingegangen, deren Muttersprache Englisch nicht ist.

Bitte beachten Sie, dass dieser Kurs nicht Es geht um Online-Moderationsfähigkeiten, sondern um den Inhalt dessen, was in Kommunikationsunterrichtssitzungen enthalten sein sollte.

Moderatoren

Jane Ege Møller
Abteilung für klinische Medizin, Universität Aarhus, Dänemark
Jane Ege Møller, PhD, ist außerordentliche Professorin an der Abteilung für klinische Medizin der Universität Aarhus in Dänemark und akademische Leiterin der Kurse für klinische Kommunikationsfähigkeiten für Bewohner der Region Mitteldänemark. Derzeit ist sie Co-Vorsitzende von tEACH, dem Lehrausschuss von EACH.

Sie hat mehrere Schulungs- und Forschungsprojekte zum arbeitsplatzbezogenen Kommunikationstraining durchgeführt und verfügt über mehr als 15 Jahre Erfahrung im Bereich der klinischen Kommunikation und der medizinischen Ausbildung.

Annegrethe Nielsen
University College Kopenhagen, Dänemark
Annegrethe Nielsen, Ph.D., ist Dozentin an der Pflegeabteilung des University College Copenhagen. Seit mehr als 20 Jahren unterrichtet sie Studierende und Fachkräfte verschiedener Gesundheitsberufe in Kommunikationsfähigkeiten und ist Mitglied des Lehrausschusses von EACH. Ihr besonderes Interesse gilt den Fähigkeiten der gemeinsamen Entscheidungsfindung und deren Vermittlung und Umsetzung in der beruflichen Praxis.

Anna Sonkin
Anna Sonkin ist Kinderärztin, Palliativmedizinerin und Medizinpädagogin mit Sitz in Moskau, Russland. Sie wurde in den USA als Tochter einer russischen Familie geboren und zog 1991, kurz nach dem Fall der Sowjetunion, mit ihren Eltern zurück in ihre Heimat Moskau. Sie studierte Medizin und absolvierte eine Facharztausbildung in allgemeiner Pädiatrie in Moskau.

Ihr Interesse an der Ausbildung klinischer Kommunikationsfähigkeiten, die es in Russland so gut wie nicht gab, begann während eines zweijährigen Aufbaustudiengangs in Palliativmedizin an der Universität Cardiff, Großbritannien. Später besuchte sie die EACH-Train-the-Trainer-Kurse und wurde 2015 Mitglied von tEACH. Mittlerweile leitet sie ein kleines privates Unternehmen, das ihr gehört und Kommunikationstraining für medizinisches Fachpersonal in Russland und anderen russischsprachigen Ländern anbietet. Ziel ist es auch, das Bewusstsein dafür zu schärfen, dass solche Schulungen in die gesamte medizinische Ausbildung und Beurteilung integriert werden müssen. Sie führt einen Blog und arbeitet an einem Podcast über medizinische Kommunikation.