"العمل مع المرضى المحاكيين" تحديد الاستراتيجيات الرئيسية للتدريب والعمل مع المرضى المحاكيين في تدريس اتصالات الرعاية الصحية

تستهدف هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت المكونة من دورتين معلمي الاتصالات في مجال الرعاية الصحية الذين يرغبون في معرفة المزيد حول الاستراتيجيات الأساسية للتدريب الفعال والعمل مع المرضى الذين يتم محاكاةهم لتدريس وتقييم الاتصالات. نحن ندعو المعلمين ذوي الخلفيات ومستويات الخبرة المتنوعة في العمل مع المرضى الذين تم محاكاةهم لحضور الدورة. إنها تفاعلية للغاية وتتمحور حول المشاركين وتجريبية. سيتم تسهيل ذلك من قبل المعلمين ذوي الخبرة والمرضى المحاكاة من كل.

ومن المتوقع أن يحضر المشاركون ورشتي العمل المرتبطتين.

ستعقد الدورة باللغة الإنجليزية وسوف تستوعب قدر الإمكان المشاركين الذين لا تعتبر اللغة الإنجليزية لغتهم الأولى. نحن ندرك أن المؤسسات في مختلف البلدان سيكون لديها موارد مختلفة من حيث المعلمين المتاحين والمرضى الذين تم محاكاةهم والتكنولوجيا

ورشة العمل 1: تركز على كيفية تدريب المرضى الذين تم محاكاةهم (SPs) لتقديم تجارب لعب الأدوار آمنة وفعالة وذات مغزى لجميع المتعلمين

بنهاية هذه الورشة سيكون المشاركون قادرين على:

• وصف كيفية تدريب مقدمي الخدمات على تصوير حالات المرضى المكتوبة مسبقًا والمتطورة بشكل واقعي
• توضيح كيفية وسبب مشاركة محتوى نماذج مهارات الاتصال مع المرضى الذين تمت محاكاتهم
• تطبيق استراتيجيات لمساعدة SP على تكييف تصويرهم استجابةً للمهارات التي يستخدمها المتعلم
• استخدم تقنيات لتعزيز تصوير العواطف لدى SP
• تدريب مقدمي الخدمة على تقديم الملاحظات من وجهة نظر المريض 

ورشة العمل الثانية: تركز على كيفية تدريب المعلمين لتعظيم إمكانات المرضى الذين تم محاكاةهم (SPs)  خلال التدريس التجريبي

بنهاية هذه الورشة سيكون المشاركون قادرين على:

• تحديد وإدارة التحديات المشتركة التي تنشأ كجزء من لعب الأدوار في SP
• استخدم التحليل المبني على النتائج (ALOBA) الذي يقوده جدول الأعمال لضمان المستوى "الصحيح" من التحدي والمرونة في لعب الأدوار في SP
• توضيح كيفية معايرة مستوى العاطفة في لعب الأدوار لتلبية احتياجات المتعلمين
• قم بتوجيه مقدمي الخدمة لتقديم ملاحظات وصفية محددة للمتعلمين
• صف أهمية مراجعة مقدم الخدمة قبل جلسة التدريس وبعدها

الميسرون

كيم تايلور
محاكاة المريض، جامعة كامبريدج في المملكة المتحدة

أدى عمل كيم تايلور كمريض محاكاة في مجال التدريب على مهارات الاتصال السريري إلى عقد ورش عمل ودورات مع الأطباء ومتخصصي الرعاية الصحية في جميع أنحاء المملكة المتحدة وعلى المستوى الدولي من النرويج إلى الولايات المتحدة الأمريكية، وفي جميع أنحاء أوروبا إلى جنوب أفريقيا.
على المستوى الجامعي، يعمل كيم في جلسات تجريبية مع طلاب الطب في جامعة كامبريدج وقد قام مؤخرًا بتقديم المشورة بشأن العديد من المشاريع للجامعة بما في ذلك محاكاة تدريب المرضى ومراجعة عملية توظيف SP. ومع اهتمامه الخاص بتطوير المواد التدريبية، ابتكر كيم وقدم محاكاة لتدريب المرضى في المملكة المتحدة والبرتغال والنمسا وروسيا وسريلانكا.

ساندرا وينتربيرن
القائد الأكاديمي لمنهج التواصل السريري، كلية الطب في نورويتش

تعمل ساندرا كأستاذ مشارك في كلية الطب في نورويتش حيث تتولى القيادة الأكاديمية لمنهج الاتصال السريري. لديها خلفية في التمريض وشاركت بنشاط في تدريس التواصل بين الطبيب والمريض لمجموعة من المجموعات المهنية، على المستويين الجامعي والدراسات العليا، لأكثر من 15 عامًا.

ساندرا هي الرئيس المشارك للجنة التدريس (tEACH) داخل EACH ولديها اهتمام خاص بما يلي:

• أساليب التدريس التجريبية للمجموعات الصغيرة (بما في ذلك التسليم عبر الإنترنت)
• مبادرات تدريب المدربين
• تصميم المناهج الدراسية للاتصالات الصحية

مارسي روزنباوم
كلية الطب بجامعة آيوا كارفر، الولايات المتحدة الأمريكية

مارسي روزنباوم، دكتوراه، أستاذة طب الأسرة في كلية الطب بجامعة أيوا كارفر في الولايات المتحدة. وهي حاليا الرئيس السابق لكل والرئيس المشارك السابق للجنة التدريس في كل. لقد أجرت أبحاثًا ودرَّست حول التواصل السريري والتعليم الطبي لأكثر من 30 عامًا مع التركيز بشكل خاص على المحاكاة التجريبية وتعلم التواصل في مكان العمل.

وحدة زمنية

المنطقة الزمنية هي التوقيت الصيفي البريطاني

الموعد النهائي للحجز – 1 يونيو