Este curso en línea está dirigido a educadores de estudiantes profesionales de la salud de cualquier nivel (estudiantes, estudiantes de posgrado, proveedores de atención médica en ejercicio) que deseen desarrollar un nuevo plan de estudios o mejorar un plan de estudios existente centrado en las habilidades de comunicación clínica.

El curso explorará cómo desarrollar un plan de estudios adecuado al entorno de atención médica en el que opera cada participante, qué incluir en el plan de estudios y cómo impartirlo e implementarlo. El curso combina sesiones interactivas en grupos grandes que presentan teoría y pasos concretos en el desarrollo del plan de estudios con sesiones en grupos pequeños donde los participantes trabajan en sus necesidades individuales de desarrollo del plan de estudios.

El curso se llevará a cabo en inglés y, en la medida de lo posible, se adaptará a los participantes cuyo inglés no sea su primer idioma. Somos conscientes de que las instituciones de diferentes países tendrán distintos recursos en términos de profesores disponibles, pacientes simulados y tecnología, y lo tenemos en cuenta a la hora de ayudarle. El curso será altamente interactivo y centrado en el participante y permitirá a los participantes individuales formular planes concretos para el futuro. .

Objetivos del curso: Como resultado de este curso, los participantes podrán

• Aplicar la teoría educativa al diseño de currículos de habilidades comunicativas.
•  organizar el contenido básico del plan de estudios de comunicación adaptado a las necesidades de sus alumnos
• Seleccionar métodos de enseñanza apropiados para cada componente del plan de estudios.
• integrar la comunicación con otras habilidades clínicas y el resto del programa de los estudiantes
• describir cuestiones clave en la evaluación e implementación del plan de estudios de comunicación 

Los facilitadores del curso tienen amplia experiencia en el plan de estudios.

Día 1: 27 de noviembre, 14-18 GMT

Día 2: 5 de diciembre de 14 a 18 GMT

Facilitadores del curso Tenemos una amplia experiencia en el desarrollo curricular, facilitando cursos de formación de formadores para educadores de profesiones sanitarias y enseñando a estudiantes profesionales de la salud en todos los niveles.

Marcy Rosenbaum, PhD, es profesor de Medicina Familiar en la Facultad de Medicina Carver de la Universidad de Iowa en Estados Unidos. Es la expresidenta de EACH y ex copresidenta de tEACH, el comité docente de EACH. Ha realizado investigaciones y enseñado sobre comunicación clínica y educación médica durante más de 30 años y supervisa el plan de estudios de habilidades de comunicación para estudiantes, residentes y médicos en ejercicio. Ha brindado desarrollo docente relacionado con la enseñanza y el plan de estudios de habilidades comunicativas en todo el mundo.

Dr. Gozie Offiah es profesor titular y director de planes de estudios en el Royal College of Surgeons de Irlanda y ejerció la medicina (con experiencia en cirugía) durante más de 15 años en el Health Service Executive (HSE). También es líder clínica del programa nacional de capacitación de pasantes en HSE y presidenta del grupo intercultural de tEACH. Su experiencia docente abarca educación de pregrado, posgrado y educación médica continua en educación y capacitación de profesiones de la salud.

Dra. Anne Marie Regan es un psicólogo clínico / neuropsicólogo en ejercicio conTrabajó en la práctica clínica en diversos entornos clínicos durante los últimos 40 años, incluidos Health Service Executive West y National Disability Authority en Irlanda. Es subdirectora del programa de formación de médicos de cabecera del Colegio Irlandés de Médicos Generales y desempeña un papel de liderazgo en la supervisión del desarrollo de un plan de estudios nacional para la enseñanza de habilidades comunicativas en la formación de médicos de cabecera de posgrado.

Dra. Claudia Kiessling Es médico de formación con una Maestría en Salud Pública y ocupa el cargo de catedrático y profesor de Educación de Competencias Personales e Interpersonales en Atención Médica en la Universidad Witten/Herdecke, Alemania. Ha estado involucrada en la educación médica desde 1999, trabajando en varias universidades de Alemania y Suiza. Su experiencia laboral incluye el desarrollo e implementación de programas de educación médica, valoración, evaluación de programas y desarrollo docente. La experiencia docente incluye comunicación clínica, trabajo en equipo, reflexión, aprendizaje basado en problemas y metodología del trabajo científico. Sus intereses de investigación son el desarrollo de instrumentos de evaluación en el campo de la comunicación clínica (SJT, evaluación basada en el desempeño) y la evaluación de intervenciones educativas en educación médica. Es miembro de EACH desde 2006 y de TEACH desde 2011.

Número máximo de asistentes: 18

Costo (para ambas partes)

Socios – £225 No socios – £260

LA ZONA HORARIA ES GMT