{"id":7607,"date":"2018-11-30T16:00:58","date_gmt":"2018-11-30T16:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/each.eu\/?page_id=7607"},"modified":"2024-09-27T13:32:21","modified_gmt":"2024-09-27T12:32:21","slug":"teaching-projects","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/each.international\/fr\/projects\/teaching-projects\/","title":{"rendered":"Projets p\u00e9dagogiques"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\">Soutien au projet<\/h2>\n\n\n<div id=\"accordion\" class=\"accordion-blocks\">\n    \n            \n            <button class=\"accordion\">Programmes nationaux d&#039;am\u00e9lioration de la communication en mati\u00e8re de sant\u00e9<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <p>tEACH a \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9 dans plusieurs projets nationaux visant \u00e0 am\u00e9liorer l&#039;enseignement de la communication en mati\u00e8re de soins de sant\u00e9. Sur la base de ces exp\u00e9riences, tEACH a d\u00e9velopp\u00e9 un ensemble complet de formations et de conseils, qui peuvent \u00eatre adapt\u00e9s \u00e0 des besoins sp\u00e9cifiques. tEACH a particip\u00e9 \u00e0 des projets nationaux en Pologne, en Autriche et en Irlande.<\/p>\n<p>En collaboration avec des organisations locales, tEACH a travaill\u00e9 sur :<\/p>\n<ul>\n<li>qualification continue des formateurs en communication et des enseignants cliniciens<\/li>\n<li>d\u00e9velopper et mettre en \u0153uvre une formation aux comp\u00e9tences en communication dans le secteur des soins de sant\u00e9 selon des normes fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes<\/li>\n<li>d\u00e9veloppement d&#039;un r\u00e9seau de formateurs<\/li>\n<li>fournir des conseils pour la mise en \u0153uvre \u00e0 l&#039;\u00e9chelle nationale de la formation aux comp\u00e9tences en communication dans les organisations de soins de sant\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les participants ont hautement appr\u00e9ci\u00e9 ces activit\u00e9s.<\/p>\n<h3>Qui est impliqu\u00e9<\/h3>\n<p>Des animateurs exp\u00e9riment\u00e9s et form\u00e9s de tEACH.<\/p>\n<p>Les cours sont organis\u00e9s par le Groupe Cours et Accompagnement des Formateurs.<\/p>\n<p><em>\u00ab Excellente formation. Excellente relation avec les participants.<br \/>\n<\/em><em>\u00ab\u00a0Approche structur\u00e9e de la communication excellente.\u00a0\u00bb<br \/>\n<\/em><em>&quot;Sortez-nous du pilote automatique auquel nous sommes habitu\u00e9s.&quot;<\/em><\/p>\n            <\/div>\n        \n            \n            <button class=\"accordion\">Cours locaux<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <p>Notre objectif est d&#039;aider un large \u00e9ventail d&#039;enseignants en milieu local \u00e0 am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences en communication clinique. Nous pouvons y parvenir en formant des formateurs au sein de leurs institutions sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<p>Sur demande, tEACH aide \u00e0 d\u00e9velopper et \u00e0 dispenser des cours en collaboration avec des \u00e9tablissements d&#039;enseignement, adapt\u00e9s \u00e0 leurs besoins sp\u00e9cifiques. Les cours sont g\u00e9n\u00e9ralement dispens\u00e9s en anglais. Selon la disponibilit\u00e9 des formateurs, il est parfois possible de le faire dans la langue locale.<\/p>\n<p>Depuis 2011, tEACH propose des cours locaux sur mesure en Norv\u00e8ge, Afrique du Sud, Pologne, Irlande, Sri Lanka, Espagne, Belgique, Russie, Moldavie et Japon. Les participants ont \u00e9t\u00e9 extr\u00eamement positifs dans leurs \u00e9valuations.<\/p>\n<h3>Qui est impliqu\u00e9<\/h3>\n<p>Des animateurs exp\u00e9riment\u00e9s et form\u00e9s de tEACH. Les cours sont organis\u00e9s par le Groupe Cours et Accompagnement des Formateurs.<\/p>\n<p>Contact\u00a0<a href=\"mailto:%20jane@cesu.au.dk\">Jane Ege M\u00f6ller<\/a><\/p>\n            <\/div>\n        \n        \n<\/div>\n\n\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Projets actuels<\/h2>\n\n\n<div id=\"accordion\" class=\"accordion-blocks\">\n    \n            \n            <button class=\"accordion\">La communication interculturelle<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <h3>De quoi parle le projet?<\/h3>\n<p>Ce groupe interculturel m\u00e8ne actuellement une \u00e9tude de la port\u00e9e des programmes de formation dans les professions de la sant\u00e9. Il vise \u00e0 produire :<\/p>\n<ul>\n<li>un aper\u00e7u des approches d&#039;enseignement de la communication interculturelle,<\/li>\n<li>une collection d&#039;outils p\u00e9dagogiques disponibles pour la \u00ab base de donn\u00e9es d&#039;outils p\u00e9dagogiques \u00bb<\/li>\n<li>recueillir des preuves et des bonnes pratiques en mati\u00e8re d\u2019enseignement de la communication interculturelle, et<\/li>\n<li>d\u00e9river un mod\u00e8le pour d\u00e9velopper des programmes \u00e9ducatifs de communication interculturelle dans les professions de sant\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Justification du projet<\/h3>\n<p>La communication interculturelle est devenue de plus en plus importante en raison de l&#039;augmentation de la diversit\u00e9 et du multiculturalisme dans les soci\u00e9t\u00e9s.<\/p>\n<h3>Impact\/r\u00e9sultats<\/h3>\n<p>R\u00e9sultats pr\u00e9liminaires:<\/p>\n<p>Il existe une grande vari\u00e9t\u00e9 d&#039;\u00e9tudes en ce qui concerne les sujets d&#039;enseignement, le niveau des apprenants, les pays, les professions de sant\u00e9 et les mod\u00e8les d&#039;\u00e9tudes.<\/p>\n<ul>\n<li>La plupart des \u00e9tudes proviennent de la formation m\u00e9dicale et des soins infirmiers. Peu d\u2019\u00e9tudes existent en pharmacie, dentisterie, m\u00e9decine v\u00e9t\u00e9rinaire, di\u00e9t\u00e9tique, interpr\u00e8tes et patients.<\/li>\n<li>La plupart des \u00e9tudes ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es dans des pays culturellement divers.<\/li>\n<li>La plupart des programmes \u00e9ducatifs se concentrent sur la formation postuniversitaire.<\/li>\n<li>Une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019objectifs d\u2019apprentissage et de m\u00e9thodes d\u2019enseignement ont pu \u00eatre identifi\u00e9es.<\/li>\n<li>La collection d\u2019outils p\u00e9dagogiques se compose principalement de mat\u00e9riel anglophone.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Une publication est pr\u00e9vue.<\/p>\n<h3>Qui est impliqu\u00e9?<\/h3>\n<p>5 membres de tEACH venant de cinq pays sont impliqu\u00e9s dans ce projet.<\/p>\n<p>Contact\u00a0<a href=\"mailto:gozieoffiah@rcsi.ie\">Gozie Offiah<\/a><\/p>\n            <\/div>\n        \n            \n            <button class=\"accordion\">Assessment &#8211; Scoping review on written assessment of communication skills in healthcare<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <h3>De quoi parle le projet?<\/h3>\n<p>Le groupe d&#039;\u00e9valuation, assist\u00e9 du prof. dr. Peter Pype m\u00e8ne actuellement une revue de la port\u00e9e de l&#039;\u00e9valuation \u00e9crite des comp\u00e9tences en communication. Le projet a d\u00e9marr\u00e9 en 2018. Il vise \u00e0 fournir :<\/p>\n<ul>\n<li>une bibliographie des \u00e9tudes sur l&#039;\u00e9valuation \u00e9crite des comp\u00e9tences en communication publi\u00e9es jusqu&#039;en avril 2019<\/li>\n<li>un certain nombre de bonnes pratiques pour l&#039;\u00e9valuation \u00e9crite des comp\u00e9tences en communication<\/li>\n<li>des conseils sur la fa\u00e7on d&#039;\u00e9tudier et de rendre compte de l&#039;\u00e9valuation \u00e9crite des comp\u00e9tences en communication<\/li>\n<li>un article d\u00e9crivant ce que nous savons de la litt\u00e9rature sur l&#039;\u00e9valuation \u00e9crite des comp\u00e9tences en communication.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Justification du projet<\/h3>\n<p>De nombreuses universit\u00e9s et coll\u00e8ges comptent un grand nombre d\u2019\u00e9tudiants. Par cons\u00e9quent, ils ont recours \u00e0 des tests \u00e9crits pour \u00e9valuer leurs comp\u00e9tences en communication. Il existe une lacune dans la litt\u00e9rature concernant les avantages et les inconv\u00e9nients des tests \u00e9crits de comp\u00e9tences en communication.<\/p>\n<h3>Impact\/r\u00e9sultats<\/h3>\n<p>R\u00e9sultats pr\u00e9liminaires:<\/p>\n<p>Nous avons trouv\u00e9 70 \u00e9tudes que nous pourrions inclure dans la revue. Il existe une grande vari\u00e9t\u00e9 d\u2019\u00e9tudes en termes de niveau des apprenants, de pays, de professions de sant\u00e9 et de conceptions d\u2019\u00e9tudes.<\/p>\n<p>Dans de nombreuses \u00e9tudes, l\u2019\u00e9valuation \u00e9crite ne repr\u00e9sente qu\u2019une petite partie de la recherche.<\/p>\n<p>Il manque souvent des informations sur le test lui-m\u00eame.<\/p>\n<p>Nous esp\u00e9rons faire conna\u00eetre ce projet en 2020.<\/p>\n<h3>Qui est impliqu\u00e9?<\/h3>\n<p>8 membres de tEACH venant de huit pays sont impliqu\u00e9s dans ce projet.<\/p>\n<p>Contact\u00a0<a href=\"mailto:marc.vannuland@kuleuven.be\">Marc Nuland<\/a><\/p>\n            <\/div>\n        \n            \n            <button class=\"accordion\">Livrables d\u2019\u00e9valuation des projets pr\u00e9c\u00e9dents<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <p>Le groupe \u00c9valuation a travaill\u00e9 sur plusieurs projets fournissant des produits susceptibles d&#039;int\u00e9resser les enseignants en communication \u00e0 la recherche de davantage de connaissances et d&#039;outils pour l&#039;\u00e9valuation des comp\u00e9tences en communication.<\/p>\n<h3>Cours de 2 jours : Comment \u00e9valuer les comp\u00e9tences en communication ?<\/h3>\n<p>Le cours d&#039;\u00e9valuation couvre les principes g\u00e9n\u00e9raux de l&#039;\u00e9valuation et plusieurs fa\u00e7ons d&#039;\u00e9valuer les comp\u00e9tences en communication. Le cours comprend une s\u00e9ance exp\u00e9rientielle sur les OSCE, des formulaires de travail interactifs sur l&#039;\u00e9valuation \u00e9crite et une \u00e9valuation des comp\u00e9tences en communication sur le lieu de travail. Les participants pourront partager leurs exp\u00e9riences et leurs questions, et travailleront \u00e9galement sur leurs propres projets d&#039;\u00e9valuation ou sur des id\u00e9es sur la mani\u00e8re d&#039;am\u00e9liorer ou d&#039;\u00e9tendre les programmes d&#039;\u00e9valuation existants dans leurs universit\u00e9s d&#039;origine.<\/p>\n<h3>Ateliers sur des sujets d\u2019\u00e9valuation<\/h3>\n<p>Le groupe d&#039;\u00e9valuation a anim\u00e9 plusieurs ateliers lors de conf\u00e9rences et de r\u00e9unions internationales. Les ateliers couvraient les th\u00e8mes suivants :<\/p>\n<ul>\n<li>Comment s\u00e9lectionner un outil d\u2019\u00e9valuation si vous en avez besoin ?<\/li>\n<li>Principes g\u00e9n\u00e9raux d&#039;\u00e9valuation des comp\u00e9tences en communication (CS)<\/li>\n<li>Note globale vs note de liste de contr\u00f4le<\/li>\n<li>Comment r\u00e9diger des questions sur la communication \u00e0 l&#039;aide de vignettes de patients ?<\/li>\n<li>\u00ab\u00a0Maintenant, \u00e9valuons les comp\u00e9tences en communication\u00a0!\u00a0\u00bb \u2013 Comment int\u00e9grer l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences en communication dans le programme scolaire ?<\/li>\n<li>\u00c9valuation des comp\u00e9tences en communication sur le lieu de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les ateliers peuvent \u00eatre dispens\u00e9s sur demande.<\/p>\n<h3>Colloques sur des sujets d&#039;\u00e9valuation<\/h3>\n<p>Lors des conf\u00e9rences pr\u00e9c\u00e9dentes de l&#039;ICCH, nous avons organis\u00e9 plusieurs symposiums sur des questions li\u00e9es \u00e0 l&#039;\u00e9valuation.<\/p>\n<h3>Colloque de l&#039;OSCE<\/h3>\n<p>L&#039;OSCE est devenue l&#039;une des m\u00e9thodes d&#039;\u00e9valuation les plus importantes de la communication des professionnels de la sant\u00e9. Bien que ce format soit utilis\u00e9 depuis pr\u00e8s de quarante ans, des questions restent encore en suspens. Ce colloque a permis d\u2019explorer cinq enjeux majeurs sous des angles vari\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li>Les comp\u00e9tences en communication devraient-elles \u00eatre \u00e9valu\u00e9es s\u00e9par\u00e9ment ou avec d\u2019autres comp\u00e9tences cliniques\u00a0?<\/li>\n<li>Les listes de contr\u00f4le d\u00e9taill\u00e9es sont-elles meilleures que les \u00e9valuations globales\u00a0?<\/li>\n<li>Quel est le r\u00f4le du feedback ?<\/li>\n<li>Qu\u2019est-ce qui est ad\u00e9quat dans la formation des examinateurs\u00a0?<\/li>\n<li>L&#039;argent d\u00e9pens\u00e9 vaut-il l&#039;effort et l&#039;impact sur l&#039;apprentissage des \u00e9l\u00e8ves\u00a0?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tous les d\u00e9fis ont \u00e9t\u00e9 discut\u00e9s apr\u00e8s une br\u00e8ve introduction sur la litt\u00e9rature actuelle.<\/p>\n<h3>Pratique r\u00e9flexive dans l&#039;apprentissage de l&#039;informatique (symposium)<\/h3>\n<p>La pratique r\u00e9flexive est l\u2019un des outils les plus importants pour acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en communication. On ne sait pas clairement si et comment la pratique r\u00e9flexive conduit \u00e0 une performance diff\u00e9rente en mati\u00e8re de communication. Dans ce symposium, la th\u00e9orie a \u00e9t\u00e9 li\u00e9e \u00e0 des exemples pratiques de pratique r\u00e9flexive, d\u2019apprentissage et de performance dans divers contextes de pratique. Quatre pr\u00e9sentations ont \u00e9t\u00e9 faites et les r\u00e9sultats ont \u00e9t\u00e9 discut\u00e9s.<\/p>\n            <\/div>\n        \n            \n            <button class=\"accordion\">Enseignement et apprentissage de la communication sur le lieu de travail<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <h3>De quoi parle le projet?<\/h3>\n<p>Le groupe Workplace travaille actuellement \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de br\u00e8ves ressources pour aider \u00e0 guider les enseignants cliniciens dans un enseignement efficace de la communication en milieu clinique. Ces \u00ab\u00a0Conseils p\u00e9dagogiques en milieu de travail\u00a0\u00bb abordent une vari\u00e9t\u00e9 de contextes et de strat\u00e9gies pour enseigner la communication, tels que l&#039;observation et la r\u00e9troaction, l&#039;enseignement au chevet du patient, l&#039;\u00e9valuation en milieu de travail, le rapport devant le patient, la r\u00e9troaction par les pairs en milieu clinique, la r\u00e9troaction stimulante et l&#039;\u00e9valuation clinique. raisonnement.<\/p>\n<h3>Justification du projet<\/h3>\n<p>Les recherches sur l&#039;apprentissage de la communication dans les professions de sant\u00e9 ont d\u00e9montr\u00e9 que les comp\u00e9tences de communication des apprenants peuvent se d\u00e9t\u00e9riorer au cours de leur formation. La recherche montre un manque de renforcement de l\u2019apprentissage en classe sur le lieu de travail clinique.<\/p>\n<h3>Impact\/r\u00e9sultats<\/h3>\n<p>Les produits sont\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Mod\u00e8le de conseils p\u00e9dagogiques en milieu de travail<\/li>\n<li>Conseils p\u00e9dagogiques en milieu de travail sur<\/li>\n<li>Br\u00e8ves vid\u00e9os pour accompagner les conseils p\u00e9dagogiques<\/li>\n<li>Cours d&#039;enseignement et d&#039;apprentissage en milieu de travail (cliquez pour en savoir plus)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Des conseils p\u00e9dagogiques sont accessibles sur le site Internet de EACH, accompagn\u00e9s de br\u00e8ves vid\u00e9os d\u00e9montrant l\u2019utilisation efficace de ces techniques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<p>D\u2019autres ressources telles que des formations exp\u00e9rientielles, des ateliers-conf\u00e9rences, \u2026 seront d\u00e9velopp\u00e9es.<\/p>\n<h3>\u00a0Qui est impliqu\u00e9?<\/h3>\n<p>5 membres de tEACH venant de quatre pays sont impliqu\u00e9s dans ce projet.<\/p>\n<p>Contact\u00a0<a href=\"mailto:katrien.bombeke@uantwerpen.be\">Katrien Bombeke<\/a><br \/>\nContact\u00a0<a href=\"mailto:lode@praktijkgroenenborg.be\">Lode Verreyen<\/a><\/p>\n<p>Cours et accompagnement des formateurs<\/p>\n            <\/div>\n        \n            \n            <button class=\"accordion\">Cours et accompagnement des formateurs<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <p>tEACH propose des cours pour les formateurs et les enseignants en comp\u00e9tences de communication dans le domaine des soins de sant\u00e9 dans tous les groupes professionnels. Les cours utilisent et promeuvent une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et les preuves pour enseigner les comp\u00e9tences en communication. Des centaines d\u2019enseignants issus de diff\u00e9rents milieux et professions d\u2019enseignement de la sant\u00e9 ont d\u00e9j\u00e0 b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de ces cours.<\/p>\n            <\/div>\n        \n            \n            <button class=\"accordion\">Cours<\/button>\n            <div class=\"accordiontext\">\n                <p>Nous proposons actuellement 6 cours diff\u00e9rents :<\/p>\n<ul>\n<li>Ce qu&#039;il faut enseigner dans l&#039;enseignement des comp\u00e9tences en communication\u00a0: comp\u00e9tences et structure<\/li>\n<li>Comment enseigner\u00a0: Enseignement des comp\u00e9tences en communication exp\u00e9rientielle<\/li>\n<li>Les d\u00e9fis de l\u2019enseignement exp\u00e9rientiel<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement de programmes d\u2019\u00e9tudes en enseignement des comp\u00e9tences en communication<\/li>\n<li>\u00c9valuation dans l&#039;enseignement de la communication<\/li>\n<li>Enseignement des comp\u00e9tences en communication en milieu de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p>Chaque cours peut \u00eatre suivi s\u00e9par\u00e9ment. Ensemble, ils proposent un programme de formation complet. Les cours impliquent un m\u00e9lange de m\u00e9thodes d&#039;apprentissage avec un accent particulier sur l&#039;implication active des participants.<\/p>\n<p>Jusqu&#039;\u00e0 pr\u00e9sent, tous ces cours ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9s de mani\u00e8re extr\u00eamement positive par les participants.<\/p>\n<p>Pour plus d&#039;informations sur les cours de l&#039;ann\u00e9e \u00e0 venir et\/ou pour vous inscrire,\u00a0<a href=\"https:\/\/each.international\/fr\/eachevents\/courses\/\">Cliquez ici<\/a>.<\/p>\n<h3>Qui est impliqu\u00e9?<\/h3>\n<p>6 membres de tEACH venant de six pays diff\u00e9rents sont impliqu\u00e9s dans ce projet.<\/p>\n<p>Contact\u00a0<a href=\"mailto:jane@cesu.au.dk\">Jane Ege M\u00f6ller<\/a><\/p>\n            <\/div>\n        \n        \n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Project Support Current Projects<\/p>","protected":false},"author":996,"featured_media":0,"parent":7979,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"page-basic-header.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-7607","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/996"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7607"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7607\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21658,"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7607\/revisions\/21658"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7979"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/each.international\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}