{"id":12361,"date":"2020-07-06T13:15:19","date_gmt":"2020-07-06T12:15:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.each.eu\/?page_id=12361"},"modified":"2025-08-13T09:37:14","modified_gmt":"2025-08-13T08:37:14","slug":"sig-communication-in-surgical-subspecialties","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/each.international\/es\/organisation\/sigs\/sig-communication-in-surgical-subspecialties\/","title":{"rendered":"Comunicaci\u00f3n en Subespecialidades Quir\u00fargicas"},"content":{"rendered":"

Hist\u00f3ricamente, la comunicaci\u00f3n en la atenci\u00f3n sanitaria se ha centrado en la atenci\u00f3n primaria u otros entornos donde la atenci\u00f3n es longitudinal. La atenci\u00f3n quir\u00fargica es diferente: est\u00e1 inherentemente basada en problemas, a menudo emergente y en visitas singulares o epis\u00f3dicas. Por lo tanto, las habilidades que se emplean habitualmente en las especialidades m\u00e9dicas no se pueden traducir directamente a la atenci\u00f3n quir\u00fargica: estas habilidades deben perfeccionarse y, en algunos casos, aumentarse, en funci\u00f3n de las demandas de la atenci\u00f3n quir\u00fargica.<\/p>\n\n\n\n

Hist\u00f3ricamente, la comunicaci\u00f3n en la atenci\u00f3n sanitaria se ha centrado en la atenci\u00f3n primaria u otros entornos donde la atenci\u00f3n es longitudinal. La atenci\u00f3n quir\u00fargica es diferente: est\u00e1 inherentemente basada en problemas, a menudo emergente y en visitas singulares o epis\u00f3dicas. Por lo tanto, las habilidades que se emplean habitualmente en las especialidades m\u00e9dicas no se pueden traducir directamente a la atenci\u00f3n quir\u00fargica: estas habilidades deben perfeccionarse y, en algunos casos, aumentarse, en funci\u00f3n de las demandas de la atenci\u00f3n quir\u00fargica.<\/p>\n\n\n\n

Aunque la importancia de las "buenas" habilidades de comunicaci\u00f3n en las subespecialidades quir\u00fargicas se ha documentado durante las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, la ense\u00f1anza y la evaluaci\u00f3n de las habilidades de comunicaci\u00f3n siguen siendo componentes subestimados de la formaci\u00f3n m\u00e9dica de posgrado y la pr\u00e1ctica m\u00e9dica profesional. Las barreras a la inclusi\u00f3n rutinaria de planes de estudio para ense\u00f1ar habilidades de comunicaci\u00f3n incluyen la percepci\u00f3n de que aprender estas habilidades requiere mucho tiempo, que los recursos temporales limitados se dirigen mejor a la adquisici\u00f3n de conocimientos did\u00e1cticos y habilidades temporales, y que los aprendices de cirug\u00eda ya deber\u00edan tener estas habilidades antes de comenzar. residencia.<\/p>\n\n\n\n

EACH y su organizaci\u00f3n hermana ACH (Academia de Comunicaci\u00f3n en Atenci\u00f3n M\u00e9dica) son hogares profesionales para todos los miembros del equipo de atenci\u00f3n m\u00e9dica interesados en la comunicaci\u00f3n. En particular, estas organizaciones fomentan un entorno colegiado dentro del cual se pueden compartir investigaciones y ense\u00f1ar habilidades. Sin embargo, como cirujanos, somos muy conscientes de la escasez de investigaciones sobre la comunicaci\u00f3n en las subespecialidades quir\u00fargicas, as\u00ed como de la falta de oportunidades para que los cirujanos adquieran, retengan y perfeccionen habilidades de comunicaci\u00f3n pertinentes para sus interacciones con los pacientes. Creemos que identificar qu\u00e9 habilidades de comunicaci\u00f3n necesitan los cirujanos y luego ense\u00f1ar esas habilidades espec\u00edficas a una poblaci\u00f3n espec\u00edfica satisfar\u00eda las necesidades educativas de los subespecialistas quir\u00fargicos. En la actualidad, ofrecer un enfoque \u00fanico para la ense\u00f1anza de habilidades comunicativas y esperar que los subespecialistas quir\u00fargicos resuelvan los puntos m\u00e1s destacados es ineficiente y consume mucho tiempo, adem\u00e1s de respaldar las barreras identificadas para la ense\u00f1anza. Por lo tanto, este SIG se centrar\u00e1 no s\u00f3lo en la ense\u00f1anza, sino tambi\u00e9n en la investigaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n b\u00e1sica para identificar y compartir las mejores pr\u00e1cticas y direcciones futuras para el contenido, la ense\u00f1anza y la evaluaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n quir\u00fargica.<\/p>\n\n\n\n

Este SIG es inclusivo y fomenta expl\u00edcitamente la membres\u00eda de cualquier persona interesada en estudiar, ense\u00f1ar y evaluar habilidades comunicativas en cirug\u00eda. Adem\u00e1s de los investigadores y educadores interesados en la comunicaci\u00f3n, este SIG est\u00e1 abierto a todos los miembros del equipo de atenci\u00f3n m\u00e9dica, incluidos, entre otros: cirujanos, m\u00e9dicos no cirujanos, enfermeras, asistentes m\u00e9dicos, trabajadores sociales, proveedores de pr\u00e1ctica avanzada y pacientes y familias. Valoramos no solo la perspectiva de cada miembro del equipo sobre *qu\u00e9* habilidades se necesitan para comunicarse de manera efectiva en entornos quir\u00fargicos, sino tambi\u00e9n *c\u00f3mo* ense\u00f1ar mejor estas habilidades en paralelo con las demandas de la formaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica quir\u00fargica actuales.<\/p>\n\n\n\n

Como organizaci\u00f3n, EACH es el anfitri\u00f3n \u00f3ptimo para este SIG, ya que la membres\u00eda de EACH y la asistencia a la reuni\u00f3n anual reflejan la diversidad de perspectivas en la atenci\u00f3n m\u00e9dica, en particular los roles en el equipo de atenci\u00f3n m\u00e9dica, la ubicaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica y la ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica.<\/p>\n\n\n\n

Objetivos<\/h2>\n\n\n\n
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  1. Fomentar la colaboraci\u00f3n de investigaci\u00f3n\/cl\u00ednica\/educativa entre CADA miembro de diferentes or\u00edgenes con inter\u00e9s en la comunicaci\u00f3n relacionada con la cirug\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  2. Identificar temas pertinentes para la investigaci\u00f3n de habilidades comunicativas desde las perspectivas de las diversas partes interesadas en la comunicaci\u00f3n quir\u00fargica.<\/li>\n\n\n\n
  3. Proporcionar recursos expertos para el desarrollo y revisi\u00f3n de planes de estudio para ense\u00f1ar habilidades de comunicaci\u00f3n a los cirujanos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Plan<\/h2>\n\n\n\n
      \n
    1. Aumentar la membres\u00eda a 50 personas en todo el mundo en 3 a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n
    2. Identifique los tres desaf\u00edos de comunicaci\u00f3n m\u00e1s comunes desde la perspectiva del paciente y el proveedor, y adapte los planes de estudio actuales para reflejar estos cambios.<\/li>\n\n\n\n
    3. Identificar barreras para la implementaci\u00f3n de planes de estudio espec\u00edficos para cirujanos para ense\u00f1ar habilidades de comunicaci\u00f3n y soluciones a estas barreras.<\/li>\n\n\n\n
    4. Crear y validar un modelo de comunicaci\u00f3n para su uso en consultas quir\u00fargicas.<\/li>\n\n\n\n
    5. Identificar al menos dos preguntas de investigaci\u00f3n por a\u00f1o, para ser respondidas mediante el trabajo colaborativo de los miembros del grupo.<\/li>\n\n\n\n
    6. Mantener un blog en CADA sitio web.<\/li>\n\n\n\n
    7. Conferencias telef\u00f3nicas trimestrales\/reuniones Zoom para discutir iniciativas educativas y de investigaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    8. Organizar talleres\/simposios SIG en las reuniones de EACH\/ICCH y ACH.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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       Octavia Madge<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Kathleen Kieran<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Dara O’Keeffe<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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       Eva Doherty<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Gozie Offiah<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Peter Gillen<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      Kathleen Kieran, MD, MSc, MME
      Profesor asociado de Urolog\u00eda, Hospital Infantil de Seattle\/Universidad de Washington
      kathleen.kieran@seattlechildrens.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Muneera R. Kapadia, MD, MME
      Profesor asociado de cirug\u00eda, hospitales y cl\u00ednicas de la Universidad de Iowa
      muneera-kapadia@uiowa.edu<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Eva Doherty
      Real Colegio de Cirujanos, Irlanda
      edoherty@rcsi.ie<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Profesor Peter Gillen
      Cirug\u00eda RCSI, Real Colegio de Cirujanos de Irlanda
      pgillen@rcsi.ie<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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