{"id":12354,"date":"2020-07-06T11:54:38","date_gmt":"2020-07-06T10:54:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.each.eu\/?page_id=12354"},"modified":"2024-09-27T12:28:21","modified_gmt":"2024-09-27T11:28:21","slug":"sig-interprofessional-education-ipe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/each.international\/da\/organisation\/sigs\/sig-interprofessional-education-ipe\/","title":{"rendered":"Tv\u00e6rprofessionel uddannelse (IPE)"},"content":{"rendered":"

Interprofessionel uddannelse (IPE) opst\u00e5r "n\u00e5r to eller flere professioner l\u00e6rer om, fra og med hinanden for at muligg\u00f8re effektivt samarbejde og forbedre sundhedsresultater." Aktuel litteratur involverer diskussion om behovet for IPE, men der er mindre fokus p\u00e5 de faktiske kommunikationsevner, der er n\u00f8dvendige i tv\u00e6rprofessionelle teams, og hvordan disse vil forbedre samarbejde og sundhedsresultater. Mange unders\u00f8gelser beskriver interventioner, der opst\u00e5r under kliniske praktikophold, hvor studerende arbejder i allerede dannede teams, hvilket potentielt opretholder d\u00e5rlig kommunikation og teaminteraktioner. Diskussioner udvikler sig almindeligvis omkring, hvorn\u00e5r IPE b\u00f8r introduceres til sundhedsstuderende, og hvordan tv\u00e6rprofessionelt samarbejde bedst faciliteres.<\/p>\n\n\n\n

Kommunikation er central for tv\u00e6rprofessionel l\u00e6ring. Form\u00e5let med denne Special Interest Group er at tilskynde til global udveksling og samarbejde mellem deltagere vedr\u00f8rende aktuelle modeller og m\u00e5der at n\u00e6rme sig potentielle udfordringer i IPE, specifikt med fokus p\u00e5 kommunikation. Der \u00f8nskes potentiale for l\u00f8bende og\/eller samarbejdende og fremtidig p\u00e6dagogisk videnskabelig aktivitet.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e5l<\/h2>\n\n\n\n
    \n
  1. Identificer, hvilke uddannelsesmodeller eller f\u00e6rdigheder, der bidrager til vellykket tv\u00e6rprofessionel kommunikation.<\/li>\n\n\n\n
  2. Identificer m\u00e5der at inkorporere tv\u00e6rprofessionel kommunikation i sundhedsplejeplanen.<\/li>\n\n\n\n
  3. Identificer og udvikle bedste praksis for undervisning af tv\u00e6rprofessionelle kommunikationsevner til elever og fremme stipendium p\u00e5 dette omr\u00e5de.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Plan<\/h2>\n\n\n\n

    Vores foresl\u00e5ede aktivitet vil f\u00f8rst og fremmest v\u00e6re at udvikle en st\u00e6rk gruppe af personer, der er interesserede og investerede i at fremme IPE og IP-kommunikation. Mens denne gruppe udvikles, h\u00e5ber vi at begynde arbejdet med de tre ovenst\u00e5ende m\u00e5l og begynde at fremme videnskabelig aktivitet. Dette ville have potentialet til at \u00f8ge interessen for SIG og f\u00f8je til medlemskabet og aktiviteterne i SIG.<\/p>\n\n\n\n

    En anden aktivitet er at begynde at katalogisere eksisterende arbejde\/ressourcer, at formulere og foresl\u00e5 forskning samt videnskabelige aktiviteter for at fremme tv\u00e6rprofessionel kommunikation. Potentialet ved at parre sig med vores forskerkolleger i forbindelse med unders\u00f8gelse af medlemskabet omkring IP Communication ville ogs\u00e5 v\u00e6re interessant.<\/p>\n\n\n\n

    Officerer<\/h2>\n\n\n\n
    \n
    \n
    \"\"<\/figure>
    \n

    Brendan Young<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>
    \n

    TJ Jirasevijinda<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"<\/figure>
    \n

    Anthony Brenneman<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>
    \n

    Susanne Lindqvist<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"<\/figure>
    \n

    Cadja Bachmann<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    Anthony Brenneman
    Carver College of Medicine, University of Iowa
    anthony-brenneman@uiowa.edu<\/a><\/p>\n\n\n\n

    Cadja Bachmann, MME
    O\u00c4 f\u00fcr Medizindidaktik, F\u00c4 f\u00fcr Allgemeinmedizin
    Studiendekanat, Universit\u00e4tsmedizin Rostock<\/p>\n\n\n\n

    TJ Jirasevijinda, MD
    Direkt\u00f8r, p\u00e6diatrisk bachelormedicinsk uddannelse
    Lektor P\u00e6diatri, Weill Corness Medicine
    Thj2002@med.cornell.edu<\/a><\/p>\n\n\n\n

    Susanne Lindqvist PhD, SFHEA, MSc, QTS, BSc
    Professor i tv\u00e6rprofessionel praksis og direkt\u00f8r for Center for tv\u00e6rprofessionel praksis, University of East Anglia,
    S.Lindqvist@uea.ac.uk<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Interprofessional Education (IPE) occurs \u201cwhen two or more professions learn about, from and with each other to enable effective collaboration and improve health outcomes.\u201d Current…<\/p>","protected":false},"author":996,"featured_media":0,"parent":5419,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"page-basic-header.php","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-12354","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/996"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12354"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12354\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20738,"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12354\/revisions\/20738"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5419"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/each.international\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}